ÕPPEKAVA
KURSUS
"Eesti keele A1-tasemel koolitus"
(vene keeles)
1. Täienduskoolitusasutuse nimetus:
Vassiljev Intellekt Kool OÜ
2. Õppekava nimetused:
Eesti keele A1-tasemel koolitus
3. Õppekavarühm keeleõpe:
„Eesti keel võõrkeelena".
4. Õppekava koostamise alus:
Euroopa keeleõppe raamdokument, Täiskasvanute koolituse seadus, Keeleseadus, Haridus- ja Teadusministeeriumi ning Keeleameti tegevuslubade taotlemise ja õppekavade koostamise juhendid. Autorimetoodika.
5. Sihtrühm ja õppe alustamise tingimused:
Sihtrühmaks on täiskasvanud, tudengid ja kooliõpilased alates 12. eluaastast (6. klass), kelle eesti keel ei ole emakeel ja kes alustavad keeleõpinguid nullist või valdavad eesti keelt vähesel määral.
Õppe alustamise tingimused on koolitusele registreerimine.
6. Õppe eesmärk:
Eesmärk on omandada keeleoskustase A1, mis võimaldab toime tulla igapäevastes suhtlusolukordades, mis nõuavad otsest ja lihtsat infovahetust tuttavatel ning rutiinsetel teemadel.
7. Õpiväljundid:
Kuulamine:
200 akadeemilist tundi, millest 100 tundi on kontaktõpet ja 100 tundi iseseisvat tööd.
A1 tase saavutatakse 200-tunnise kursusega kahel viisil:
1. Õppetöö toimub kaks korda nädalas neli akadeemilist tundi korraga. Ühe kursuse pikkus on 12 õppenädalat.
2. Õppetöö toimub kolm korda nädalas neli akadeemilist tundi korraga. Ühe kursuse pikkus on 8 õppenädalat (ekspresskursus).
9. Õppesisu:
1. Inimene. Pere - 46
2. Isikulised asesõnad. – 27
3. Tervitused –12. Hüvastijätt – 23
4. Tutvumine. Jutt iseendast. – 66
5. Omastavad asesõnad – 7. Näitavad asesõnad – 5. Määrsõnad (kus? kust? kuhu?)– 74
6. Suhtlemine. Elukutse - 18
7. Viisakus - 45
8. Palve, probleemid. Abi – 51. Pretensioonid - 10
9. Omadussõnad – 40
10. Küsimussõnad – 22
11. Tegusõnad – 45
12. Restoran - 76
13. Toiduained. Menüü - 63
14. Juurviljad - 15
15. Puuviljad - 13
16. Sööginõud – 13.
17. Aeg. Nädalapäevad. Kuud. Aastaajad – 32. Määrsõnad (millal?) - 38
18. Arvsõnad – 23
19. Hotell. Eluase. Korter. Mööbel – 56
20. Isiklikud asjad - 23
21. Linn. Ehitused - 29
22. Reisimine - 34. Lennujaam - 11. Raudteejaam - 12
23. Transport - 12
24. Loodus. Ilm - 46
25. Teenindus ja kaubandus - 8
26. Riided - 50. Värvid - 10
27. Kehaosad - 27
28. Tervis - 9
Grammatika:
10. Õppemeetodid:
Kursusel arendatakse kõiki osaoskusi: kuuldu mõistmist, loetust arusaamist, rääkimis- ja kirjutamisoskust. Õppemeetodite valik sõltub õppetunni teemast ning ülesande tüübist; valdavalt rakendatakse kombineeritud õpet. Aktiivõppemeetoditest kasutatakse rühma- ja paaristööd, rollimänge ning elulähedaste situatsioonide imiteerimist, kus koolitajal on suunav ja organiseeriv roll. Traditsioonilistest meetoditest rakendatakse kuulamis-, lugemis-, kirjutamis-, rääkimis- ja tõlkeharjutusi.
Auditoorse ja iseseisva töö käigus omandatakse ning kinnistatakse sõnavara, tehakse hääldusharjutusi, loetakse ja analüüsitakse tekste, koostatakse dialooge, kirjutatakse lühikesi teateid ja kirju, harjutatakse grammatikat, vaadatakse ning analüüsitakse videomaterjale, harjutatakse küсимuste esitamist ja vastamist, kirjeldatakse pilte ning töötatakse veebipõhiste õppematerjalidega.
Õppetunni alguses tutvustab koolitaja õppijatele teemat, selgitab eesmärke ning häälestab ja motiveerib õppijaid. Iseseisva töö kohta annab koolitaja regulaarset tagasisidet. Auditoorse töö käigus rakendatakse lühikesi (3–4-minutilisi) füüsilise aktiivsuse ja kinesioloogiliste harjutuste pause. Nimetatud pausid toetavad kognitiivsete võimete säilimist õppeprotsessis, soodustavad neuroplastilisust ning uute neuronaalsete seoste moodustumist, parandades seeläbi keskendumisvõimet ja mäluprotsesse. Õppijatel soovitatakse harjutusi korrata ka iseseisvalt kodus.
11. Iseseisev töö:
Iseseisva töö eesmärk on õpitu kinnistamine. See hõlmab koduülesandeid, sõnavara omandamist, grammatika- ja lugemisharjutusi ning audiofailide kuulamist. Ülesannete maht ja tempo kohandatakse vastavalt õpperühma edasijõudmisele, vajadusel tagatakse võimalus individuaalseks õppetööks.
Perioodiliselt rakendatakse mahukamaid iseseisvaid töid (tekstianalüüs, sõnavaratöö), mis suunatakse veebipõhiste sõnastike kasutamisele. Sõnavara tõhusamaks omandamiseks kasutatakse koolitaja autorimetoodikal põhinevaid töövihikuid ja õppekaarte.
12. Õppekeskkonna kirjeldus:
Õppetöö toimub õppeklassides aadressil Punane 16/1, Tallinn. Koolituse läbiviimiseks on kohaldatud viis õpperuumi, mis on sisustatud vajaliku õppemööbliga ning varustatud esitlus- ja helitehnikaga, pabertahvlite ning õppematerjalidega. Koolituskeskuses on avatud kontoriruum koos raamatukogu ning paljundus- ja printimisseadmetega. Kõikides ruumides on tagatud internetiühendus ja WiFi, mis võimaldab õppijatel kasutada Eesti Keele Instituudi (EKI) veebisõnastikke. Koolituse läbiviimiseks kasutatavad ruumid vastavad tervisekaitse- ja ohutusnõuetele.
Vajadusel viiakse õppetöö läbi samaväärsetele nõuetele vastavates renditavates õpperuumides või digitaalses õpikeskkonnas (platvormil Zoom). Õppijatele on tagatud olmetingimused, puhkepauside ajal on võimalus kasutada kööginurka (mikrolaineahi, kohv, tee, joogivesi).
13. Õppematerjalide loend:
Õppetöö põhineb koolitaja autorimetoodika alusel välja töötatud töövihikutel, mille koostamisel on lõimitud erinevate eesti keele õpikute ja teiste õppeallikate materjalid. Komplekteeritud töövihikud sisaldavad nii teoreetilist osa kui ka praktilisi ülesandeid, mis on suunatud osaoskuste mitmekülgsele arendamisele ja keelelistruktuuride kinnistamisele. Õppekomplekti kuulub ka koolitajat toetav õpetajaraamat, mis tagab õppeprotsessi metoodilise ühtsuse.
Põhiõppematerjalid:
Õppematerjalide, õpikutest võetud ülesannete ja harjutuste põhjal välja töötatud autoriõpikud ja töövihikud:
M.Pesti, H. Ahi „E nagu Eesti. Eesti keele õpik algajatele A1+A2".
M. Simmul, I. Mangus „Tere! Eesti keele õpik algajatele 0-A1".
Lisamaterjalid:
M. Simmul, I. Mangus „Tere! Eesti keele õpik algajatele 0-A1".
S. Tomingas „Saame tuttavaks! Eesti keel algajatele".
M. Kitsnik „Kirjuta mulle".
H. Org, Õ. Vahar „Loeme koos. Eesti keele õpet toetav materjal".
S. Rammo, M. Teral, B. Klaas-Lang, M. Allik „Keel selgeks".
N. Remmel, J. Valgma "Eesti keele grammatika. Käsiraamat".
L. Kingisepp, P. Kärtner. „Mängime ja keel saab selgeks. Keeleõppemängude kogumik õpetajale".
J. Valgma, N. Remmel "Eesti keele grammatika"
Autori töövihikud
Veebipõhised materjalid ja testid:
http://web.meis.ee/vaegkuuljad/
http://web.meis.ee/vaegnagijad/
http://enagueesti.ee/en/
https://keeleweb2.ut.ee/
https://www.eki.ee/dict/evs/
https://www.eki.ee/dict/ves/
http://web.meis.ee/testest/
https://www.harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid#materjalid
web.meis.ee/testest
https://harno.ee/tasemetood
https://harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid
https://harno.ee/kutsehariduse-oppekavad
web.meis.ee/vaegkuuljad https://www.koob.pro/vasilyevs/
https://youtu.be/sLOREsE6GcA
Õppijatele komplekteeritakse õppemapid, mida nad täiendavad koolituse jooksul asjakohaste lisamaterjalidega (aktuaalsed artiklid meediast ja veebikeskkondadest, pildimaterjal, täiendavad grammatikaülevaated ja harjutused).
Sõnavara tõhusamaks omandamiseks ning lausestusoskuse arendamiseks tagatakse õppijatele koolitaja autorimetoodikal põhinevad töövihikud, õppekaardid ja täiendavad jaotusmaterjalid. Kõik õppematerjalid ja -vahendid on õppijatele tasuta, koostatud vene ja/või eesti keele baasil ning jääb osalejate kaasomandisse ka pärast koolituse lõppemist.
14. Nõuded õpingute lõpetamiseks:
Õpingute lõpetamise ja lõpudokumendi (tunnistuse) väljastamise eelduseks on osalemine vähemalt 60% kontakttundides ning koolitusesisese eesti keele A1-taseme lõputesti edukas sooritamine.
15. Hindamismeetodid ja -kriteeriumid
Hindamismeetodina rakendatakse kombineeritud lõputesti, mis hõlmab nelja osaoskuse kontrolli.
Hindamiskriteeriumid (A1-tase):
16. Kursuse läbimisel väljastatavad dokumendid:
Tunnistus väljastatakse õppijale, kes on osalenud vähemalt 60% kontakttundides ja sooritanud edukalt lõputesti. Dokumendile märgitakse kursuse nimetus, toimumise periood, maht akadeemilistes tundides, saavutatud õpiväljundid ja hindamistulemus, samas ka Vassiljev Intellekt Kool OÜ registrikool ning registreeringu number Eesti Hariduse Infosüsteemis (EHIS). Tunnistuse allkirjastavad koolitaja ja kooli juhataja või tema volitatud asetäitja.
Tõend koolituse osalise läbimise kohta väljastatakse õppijale, kes osales vähemalt 50% kontakttundides, kuid ei sooritanud lõputesti (õpiväljundid jäid saavutamata). Tõendile märgitakse läbitud kontakttundide arv ja selle allkirjastab kooli juhataja või tema volitatud asetäitja.
17. Koolitaja kompetentsust:
Eesti keele A1-taseme koolitusi viivad läbi pikaajalise täiskasvanuõppe kogemusega koolitajad, kes on läbinud täiendusõppe õppeasutuse autorimetoodika rakendamiseks.
Vassiljev Intellekt Kool OÜ
2. Õppekava nimetused:
Eesti keele A1-tasemel koolitus
3. Õppekavarühm keeleõpe:
„Eesti keel võõrkeelena".
4. Õppekava koostamise alus:
Euroopa keeleõppe raamdokument, Täiskasvanute koolituse seadus, Keeleseadus, Haridus- ja Teadusministeeriumi ning Keeleameti tegevuslubade taotlemise ja õppekavade koostamise juhendid. Autorimetoodika.
5. Sihtrühm ja õppe alustamise tingimused:
Sihtrühmaks on täiskasvanud, tudengid ja kooliõpilased alates 12. eluaastast (6. klass), kelle eesti keel ei ole emakeel ja kes alustavad keeleõpinguid nullist või valdavad eesti keelt vähesel määral.
Õppe alustamise tingimused on koolitusele registreerimine.
6. Õppe eesmärk:
Eesmärk on omandada keeleoskustase A1, mis võimaldab toime tulla igapäevastes suhtlusolukordades, mis nõuavad otsest ja lihtsat infovahetust tuttavatel ning rutiinsetel teemadel.
7. Õpiväljundid:
Kuulamine:
- mõistab tuttavaid sõnu ja fraase, mis on vahetult seotud igapäevaste suhtlussituatsioonidega (pere, sisseostud, kodukoht, töö jm), kui räägitakse aeglaselt ja selgelt;
- tuleb toime igapäevaste tüüpiliste suhtlusülesannetega;
- oskab esitada küsimusi teiste kohta ja vastata endale esitatud küsimustele;
- suudab suhelda lihtsal tasemel, kui vestluspartner teda toetab;
- oskab lühidalt ja lihtsalt kirjeldada oma perekonda, teisi inimesi, elutingimusi, haridustausta ja tööd;
- kasutab vestluses levinumaid viisakusväljendeid;
- loeb ja mõistab lühikesi ning lihtsaid tekste ja isiklikke kirju, mis sisaldavad sagedasti kasutatavat sõnavara;
- oskab leida vajalikku teavet igapäevatekstidest (kataloogid, sildid, plakatid, reklaamid, tööpakkumised, menüüd, sõiduplaanid, teadaanded avalikes kohtades);
- oskab teha märkmeid ja koostada lihtsat isiklikku teadet või kirja;
- suudab täita ametlikke blankette ja dokumente oma isikuandmetega.
200 akadeemilist tundi, millest 100 tundi on kontaktõpet ja 100 tundi iseseisvat tööd.
A1 tase saavutatakse 200-tunnise kursusega kahel viisil:
1. Õppetöö toimub kaks korda nädalas neli akadeemilist tundi korraga. Ühe kursuse pikkus on 12 õppenädalat.
2. Õppetöö toimub kolm korda nädalas neli akadeemilist tundi korraga. Ühe kursuse pikkus on 8 õppenädalat (ekspresskursus).
9. Õppesisu:
1. Inimene. Pere - 46
2. Isikulised asesõnad. – 27
3. Tervitused –12. Hüvastijätt – 23
4. Tutvumine. Jutt iseendast. – 66
5. Omastavad asesõnad – 7. Näitavad asesõnad – 5. Määrsõnad (kus? kust? kuhu?)– 74
6. Suhtlemine. Elukutse - 18
7. Viisakus - 45
8. Palve, probleemid. Abi – 51. Pretensioonid - 10
9. Omadussõnad – 40
10. Küsimussõnad – 22
11. Tegusõnad – 45
12. Restoran - 76
13. Toiduained. Menüü - 63
14. Juurviljad - 15
15. Puuviljad - 13
16. Sööginõud – 13.
17. Aeg. Nädalapäevad. Kuud. Aastaajad – 32. Määrsõnad (millal?) - 38
18. Arvsõnad – 23
19. Hotell. Eluase. Korter. Mööbel – 56
20. Isiklikud asjad - 23
21. Linn. Ehitused - 29
22. Reisimine - 34. Lennujaam - 11. Raudteejaam - 12
23. Transport - 12
24. Loodus. Ilm - 46
25. Teenindus ja kaubandus - 8
26. Riided - 50. Värvid - 10
27. Kehaosad - 27
28. Tervis - 9
Grammatika:
- Tähestik: tähtede korrektne kirjutamine ja hääldamine, rõhuasetus.
- Nimisõnad: ainsus ja mitmus, mitmuse moodustamine, käänamine ainsuses ja mitmuses, ühildumine omadus-, arv- ja asesõnaga, liitsõnad.
- Tegusõnad: pööramine olevikus ja lihtminevikus, rektsioon, kindel, tingiv ja käskiv kõneviis, jaatav ja eitav kõne, ma- ja da-tegevusnimi, ühendtegusõnad.
- Omadussõnad: käänamine, võrdlusastmed.
- Asesõnad: isikulised, omastavad ja näitavad asesõnad.
- Arvsõnad: põhi- ja järgarvsõnad, arvsõnade käänamine.
- Muutumatud sõnad: sidesõnad ja määrsõnad. Sidesõnad lihtlauses. Aja-, viisi- ja kohamäärsõnad.
- Kaassõnad: eessõnad ja tagasõnad.
- Küsisõnad: küsilausete moodustamine.
- Sõnajärg lihtlauses.
- Lihtsamad liitlaused.
10. Õppemeetodid:
Kursusel arendatakse kõiki osaoskusi: kuuldu mõistmist, loetust arusaamist, rääkimis- ja kirjutamisoskust. Õppemeetodite valik sõltub õppetunni teemast ning ülesande tüübist; valdavalt rakendatakse kombineeritud õpet. Aktiivõppemeetoditest kasutatakse rühma- ja paaristööd, rollimänge ning elulähedaste situatsioonide imiteerimist, kus koolitajal on suunav ja organiseeriv roll. Traditsioonilistest meetoditest rakendatakse kuulamis-, lugemis-, kirjutamis-, rääkimis- ja tõlkeharjutusi.
Auditoorse ja iseseisva töö käigus omandatakse ning kinnistatakse sõnavara, tehakse hääldusharjutusi, loetakse ja analüüsitakse tekste, koostatakse dialooge, kirjutatakse lühikesi teateid ja kirju, harjutatakse grammatikat, vaadatakse ning analüüsitakse videomaterjale, harjutatakse küсимuste esitamist ja vastamist, kirjeldatakse pilte ning töötatakse veebipõhiste õppematerjalidega.
Õppetunni alguses tutvustab koolitaja õppijatele teemat, selgitab eesmärke ning häälestab ja motiveerib õppijaid. Iseseisva töö kohta annab koolitaja regulaarset tagasisidet. Auditoorse töö käigus rakendatakse lühikesi (3–4-minutilisi) füüsilise aktiivsuse ja kinesioloogiliste harjutuste pause. Nimetatud pausid toetavad kognitiivsete võimete säilimist õppeprotsessis, soodustavad neuroplastilisust ning uute neuronaalsete seoste moodustumist, parandades seeläbi keskendumisvõimet ja mäluprotsesse. Õppijatel soovitatakse harjutusi korrata ka iseseisvalt kodus.
11. Iseseisev töö:
Iseseisva töö eesmärk on õpitu kinnistamine. See hõlmab koduülesandeid, sõnavara omandamist, grammatika- ja lugemisharjutusi ning audiofailide kuulamist. Ülesannete maht ja tempo kohandatakse vastavalt õpperühma edasijõudmisele, vajadusel tagatakse võimalus individuaalseks õppetööks.
Perioodiliselt rakendatakse mahukamaid iseseisvaid töid (tekstianalüüs, sõnavaratöö), mis suunatakse veebipõhiste sõnastike kasutamisele. Sõnavara tõhusamaks omandamiseks kasutatakse koolitaja autorimetoodikal põhinevaid töövihikuid ja õppekaarte.
12. Õppekeskkonna kirjeldus:
Õppetöö toimub õppeklassides aadressil Punane 16/1, Tallinn. Koolituse läbiviimiseks on kohaldatud viis õpperuumi, mis on sisustatud vajaliku õppemööbliga ning varustatud esitlus- ja helitehnikaga, pabertahvlite ning õppematerjalidega. Koolituskeskuses on avatud kontoriruum koos raamatukogu ning paljundus- ja printimisseadmetega. Kõikides ruumides on tagatud internetiühendus ja WiFi, mis võimaldab õppijatel kasutada Eesti Keele Instituudi (EKI) veebisõnastikke. Koolituse läbiviimiseks kasutatavad ruumid vastavad tervisekaitse- ja ohutusnõuetele.
Vajadusel viiakse õppetöö läbi samaväärsetele nõuetele vastavates renditavates õpperuumides või digitaalses õpikeskkonnas (platvormil Zoom). Õppijatele on tagatud olmetingimused, puhkepauside ajal on võimalus kasutada kööginurka (mikrolaineahi, kohv, tee, joogivesi).
13. Õppematerjalide loend:
Õppetöö põhineb koolitaja autorimetoodika alusel välja töötatud töövihikutel, mille koostamisel on lõimitud erinevate eesti keele õpikute ja teiste õppeallikate materjalid. Komplekteeritud töövihikud sisaldavad nii teoreetilist osa kui ka praktilisi ülesandeid, mis on suunatud osaoskuste mitmekülgsele arendamisele ja keelelistruktuuride kinnistamisele. Õppekomplekti kuulub ka koolitajat toetav õpetajaraamat, mis tagab õppeprotsessi metoodilise ühtsuse.
Põhiõppematerjalid:
Õppematerjalide, õpikutest võetud ülesannete ja harjutuste põhjal välja töötatud autoriõpikud ja töövihikud:
M.Pesti, H. Ahi „E nagu Eesti. Eesti keele õpik algajatele A1+A2".
M. Simmul, I. Mangus „Tere! Eesti keele õpik algajatele 0-A1".
Lisamaterjalid:
M. Simmul, I. Mangus „Tere! Eesti keele õpik algajatele 0-A1".
S. Tomingas „Saame tuttavaks! Eesti keel algajatele".
M. Kitsnik „Kirjuta mulle".
H. Org, Õ. Vahar „Loeme koos. Eesti keele õpet toetav materjal".
S. Rammo, M. Teral, B. Klaas-Lang, M. Allik „Keel selgeks".
N. Remmel, J. Valgma "Eesti keele grammatika. Käsiraamat".
L. Kingisepp, P. Kärtner. „Mängime ja keel saab selgeks. Keeleõppemängude kogumik õpetajale".
J. Valgma, N. Remmel "Eesti keele grammatika"
Autori töövihikud
Veebipõhised materjalid ja testid:
http://web.meis.ee/vaegkuuljad/
http://web.meis.ee/vaegnagijad/
http://enagueesti.ee/en/
https://keeleweb2.ut.ee/
https://www.eki.ee/dict/evs/
https://www.eki.ee/dict/ves/
http://web.meis.ee/testest/
https://www.harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid#materjalid
web.meis.ee/testest
https://harno.ee/tasemetood
https://harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid
https://harno.ee/kutsehariduse-oppekavad
web.meis.ee/vaegkuuljad https://www.koob.pro/vasilyevs/
https://youtu.be/sLOREsE6GcA
Õppijatele komplekteeritakse õppemapid, mida nad täiendavad koolituse jooksul asjakohaste lisamaterjalidega (aktuaalsed artiklid meediast ja veebikeskkondadest, pildimaterjal, täiendavad grammatikaülevaated ja harjutused).
Sõnavara tõhusamaks omandamiseks ning lausestusoskuse arendamiseks tagatakse õppijatele koolitaja autorimetoodikal põhinevad töövihikud, õppekaardid ja täiendavad jaotusmaterjalid. Kõik õppematerjalid ja -vahendid on õppijatele tasuta, koostatud vene ja/või eesti keele baasil ning jääb osalejate kaasomandisse ka pärast koolituse lõppemist.
14. Nõuded õpingute lõpetamiseks:
Õpingute lõpetamise ja lõpudokumendi (tunnistuse) väljastamise eelduseks on osalemine vähemalt 60% kontakttundides ning koolitusesisese eesti keele A1-taseme lõputesti edukas sooritamine.
15. Hindamismeetodid ja -kriteeriumid
Hindamismeetodina rakendatakse kombineeritud lõputesti, mis hõlmab nelja osaoskuse kontrolli.
Hindamiskriteeriumid (A1-tase):
- Kuulamine: mõistab lihtsaid küsimusi ja kuuldud teabe põhisisu, kui vestluspartner räägib aeglaselt, selgelt ning on valmis öeldut kordama;
- Lugemine: mõistab lühikeste igapäevatekstide sisu (sildid, plakatid, kataloogid, reklaamid, menüüd, tööpakkumised, sõiduplaanid) ning suudab konteksti põhjal mõista tundmatute sõnade tähendust;
- Rääkimine: oskab vastata endale esitatud isiklikele küsimustele, suudab kasutada lihtsaid lausestruktuure, et edastada teavet enda, oma pere, elukoha ja töö kohta;
- Kirjutamine: oskab koostada lühikest ja lihtsat seostatud teksti (isiklik teade, teadaanne või blanketi täitmine).
16. Kursuse läbimisel väljastatavad dokumendid:
Tunnistus väljastatakse õppijale, kes on osalenud vähemalt 60% kontakttundides ja sooritanud edukalt lõputesti. Dokumendile märgitakse kursuse nimetus, toimumise periood, maht akadeemilistes tundides, saavutatud õpiväljundid ja hindamistulemus, samas ka Vassiljev Intellekt Kool OÜ registrikool ning registreeringu number Eesti Hariduse Infosüsteemis (EHIS). Tunnistuse allkirjastavad koolitaja ja kooli juhataja või tema volitatud asetäitja.
Tõend koolituse osalise läbimise kohta väljastatakse õppijale, kes osales vähemalt 50% kontakttundides, kuid ei sooritanud lõputesti (õpiväljundid jäid saavutamata). Tõendile märgitakse läbitud kontakttundide arv ja selle allkirjastab kooli juhataja või tema volitatud asetäitja.
17. Koolitaja kompetentsust:
Eesti keele A1-taseme koolitusi viivad läbi pikaajalise täiskasvanuõppe kogemusega koolitajad, kes on läbinud täiendusõppe õppeasutuse autorimetoodika rakendamiseks.