Eesti keele A1-taseme intensiivkursus vaid 24 tunniga

Sihtrühmaks on tudengid, kooliõpilased alates 13. eluaastast (7. klass) ja täiskasvanud, kelle eesti keel ei ole emakeel ja kes alustavad keeleõpinguid nullist või valdavad eesti keelt vähesel määral ja soovivad läbida eesti keele A2-taseme eksamiks ettevalmistamisele suunatud täienduskoolituse.

Õpingute alustamise tingimused:

1. Õppija on omandanud algsed keeleteadmised, nt läbides ja lõpetades mõnes keeltekoolis eesti keele  A1-taseme kursuse.

2. Firmasisese kirjaliku keeletesti sooritamine tulemusega vähemalt 60%. Testi on võimalik sooritada koolitaja juuresolekul kas paberkandjal või elektrooniliselt Google’i keskkonnas. Test on kokku pandud Vassiljev Intellekt Kool OÜ eesti keele A1-kursuse lõputesti põhjal.

3. Suulise vestluse läbimine. Soovija läbib kohapeal lihtsa isiklike küsimustega testi. 
Vestluse hindamiskriteerium: 
soovija lihtsate fraaside ja lausete abil tutvustab ennast ning vastab samateemalistele küsimustele.
Kursusele lubatakse soovijad, kes on esitanud kirjaliku registreerimisavalduse ning sõlminud kooliga  koolituslepingu (alaealise puhul teeb seda lapsevanem või hooldaja).
Osalejate keeletase määratakse kirjaliku keeletesti ja suulise vestluse tulemuste põhjal ning selle alusel komplekteeritakse õppegrupid. Õppegrupid moodustatakse enam-vähem sarnase teadmiste tasemega keelehuvilistest. 

Euroopa keeleõppe raamdokument, Täiskasvanute koolituse seadus, Keeleseadus, Haridus- ja Teadusministeeriumi ning Keeleameti tegevuslubade taotlemise ja õppekavade koostamise juhendid.

Arendada õppija eesti keele oskust tasemele A2 vastavalt Euroopa keeleõppe raamdokumendile (CEFR). Kursus arendab kuulamis-, rääkimis-, lugemis- ja kirjutamisoskust ning toetab igapäevast toimetulekut eestikeelses keskkonnas.

Koolituse lõpuks õppija:

Kuulamine:
saab aru tuttavatest sõnadest, väljenditest ja lausetest, mis seostuvad talle oluliste valdkondadega (pere, sisseostud, kodukoht, töö jm), kui inimesed räägivad aeglaselt ja selgelt;

Rääkimine:
esitab lihtsaid küsimusi teiste kohta ja vastab enda kohta esitatud küsimustele; lihtsate fraaside ja lausete abil kirjeldab oma perekonda ja teisi inimesi, elutingimusi, hariduslikku tagapõhja, tööd jm ning väljendab oma vajadusi, kasutab vesteldes levinumaid käibefraase ja viisakusväljendeid;

Lugemine:
loeb ja saab aru lühikestest lihtsatest tekstidest ja isiklikest kirjadest, mis sisaldavad sagedasti kasutatavaid sõnu, leiab eeldatavat faktiinfot lihtsatest igapäevatekstidest (kataloogid, sildid, plakatid, reklaamid, tööpakkumised, menüüd, sõiduplaanid, muud teated avalikes kohtades, lihtsad ajalehekuulutused ja lühikesed ajaleheartiklid);

Kirjutamine:
lihtsate fraaside ja lausetega kirjutab lühikesi lihtsaid sõnumeid ja teateid, täidab ankeete, mis sisaldavad isikuandmeid, teeb märkmeid ja koostab väga lihtsaid isiklikke kirju, et väljendada tänu või esitada vabandust.

Lisaks kasutab sagedamini esinevat sõnavara ja lihtsamaid grammatilisi konstruktsioone igapäevastes olukordades.

Kursuse õppe kogumaht on 250 akadeemilist tundi, millest 147 akadeemilist tundi on kontaktõpe, 100 akadeemilist tundi iseseisev töö ning 3 akadeemilist tundi on ette nähtud lõputestiks.
Ühe akadeemilise tunni kestus on 45 minutit.
Õppetöö toimub kolm korda nädalas, iga kord kolm akadeemilist tundi järjest.

1. Mina ja perekond.
Isikuandmed (nimi, aadress, telefon, sünnikoht ja aeg, vanus, perekonnaseis, rahvus jm). 
Mina ja minu pere. Välimus, riided ja iseloom. Huvialad. Kõneetikett (tutvumine, tutvustamine, tervitamine, hüvastijätt).

2. Kodu ja igapäevaelu
Korteri või maja ostmine, üürimine ja müük. Kodu lähiümbrus. Kodu sisustus (mööbel ja kodumasinad). Igapäevased olmetingimused. Kodune majapidamine. Minu pere kodune elu. Minu päev. Külaliste kutsumine.

3. Töö ja haridus.
Elukutse valik. Erialad ja ametid. Tööpakkumiskuulutused. Lihtsad küsimused tööintervjuul. Minu töökoht. Minu tööülesanded. Minu tööpäev. Haridusasutused. Koolielu. Minu haridustee ja õpitulemused. Edasiõppimise kavatsused ja võimalused.

4. Toit ja ostlemine.
Toiduained, joogid. Ostude tegemine turul ja toidupoes. Minu igapäevased toitumisharjumused.
Söögikohad. Laua reserveerimine. Menüü. 
Erinevad kauplused. Kaupluse asukoht ja lahtiolekuajad. Osakonnad, sildid ja viidad. Tarbekaupade liigid. Hangime infot kaupade kohta. Hinnad ja sooduspakkumised.

5. Teenused ja asjaajamine. 
Lihtsamad toimingud postkontoris, pangas, juuksuri juures jne. Info asukoha, lahtiolekuaegade, teenuste liikide ja hindade kohta. Teenuse eest maksmine.

6. Tervis ja enesetunne.
Kehaosad. Enesetunne. Olen haige. Arsti vastuvõtule registreerimine. Arsti vastuvõtul polikliinikus. Apteegis.

7. Vaba aeg ja hobid.
Meelelahutus, harrastused ja huvid. Kultuuri-, meelelahutus- ja spordiasutused. Kultuuri-, meelelahutus- ja spordiüritused. Külaskäik. Meedia, infootsingud ja veebisuhtlus. Minu hobid. Kultuurisündmused. Toimumise koht, aeg, piletihind ja esinejad.  Lühike jutt mõnest  kultuurisündmusest. Rahvused ja keeled. Oma keeleoskuse kirjeldus.

8. Reisimine ja transport.
Reisimisvõimalused. Reisi broneerimine. Kaugsõidud (lennuk, laev, rong, buss). Majutus. Vaatamisväärsused. Postkaart puhkusereisilt. Reisikirjeldus. Asutused linnas. 
Tee küsimine ja juhatamine. Ühistranspordi kasutamine. Sõiduplaanilt info leidmine.  
Pileti ostmine. Linnatransport ja individuaaltransport.

9. Kodukoht ja keskkond.
Minu kodukoht. Ilmakaared. Maakaardilt info leidmine. Eesti tähtsamad kohad. Põhilised looduslikud objektid. Loomad. Linnud. Taimed. Aastaajad. Ilma kirjeldamine. Ilmateated. 

10. Suhtlemine ja igapäevased olukorrad.
Inimeste omavahelised suhted. Sõprus ja tutvus. Suhtlemine interneti kaudu. Lühikesed sõnumid ja teated. Kutse kohtumisele. Inimeste kirjeldamine.

Läbitud teemade kordamine.
„A2-taseme eksamit tutvustav video“.
https://www.youtube.com/watch?v=pk1uimymIKI
Lõputest: 3 ak.t.
Grammatika:

• Tähestik, tähtede õige kirjutamine ja hääldamine. Rõhk.
• Nimisõnad: ainsus ja mitmus, mitmuse moodustamine, käänamine ainsuses ja mitmuses, ühildumine omadus-, arv- ja asesõnaga, liitsõnad.
• Tegusõnad: tegusõna pööramine olevikus ja lihtminevikus; sagedasemate tegusõnade rektsioon;  kindel, tingiv ja käskiv kõneviis; jaatav ja eitav kõne; ma- ja da-tegevusnimi; ühendtegusõna.
• Omadussõnad: käänamine, võrdlusastmed (keskvõrre ja liitülivõrre).
• Asesõnad: isikulised asesõnad; omastavad asesõnad; näitavad asesõnad. 
• Arvsõnad: põhi- ja järgarvsõnad, arvsõnade käänamine.
• Muutumatud sõnad: sidesõnad ja määrsõnad. Sidesõnad lihtlauses. Aja-, viisi- ja kohamäärsõnad. 
• Kaassõnad: ees- ja tagasõnad.
• Küsisõnad: küsilausete moodustamine.  
• Sõnajärg lihtlauses.
• Lihtsamad liitlaused.

Kursusel arendatakse kõiki vajalikke osaoskusi: kuuldu mõistmist, loetust arusaamist, rääkimis- ja kirjutamisoskust. Õppemeetodi valik sõltub tunni teemast ning ülesande tüübist ja enamasti kasutatakse kombineeritud meetodit. Aktiivõppemeetoditest kasutatakse rühma- ja paaristööd, rollimänge, elulähedaste situatsioonide imiteerimist ning koolitajal on selles protsessis suunav ja organiseeriv funktsioon. Traditsioonilistest meetoditest kasutatakse kuulamis-, lugemis-, kirjutamis-, rääkimis- ja tõlkeharjutusi. Auditoorse ja iseseisva töö käigus omandatakse ja kinnistatakse sõnavara, tehakse hääldusharjutusi, loetakse ja analüüsitakse tekste, koostatakse dialooge, kirjutatakse lühikesi kirjandeid ja kirju, korratakse ning harjutatakse grammatikat, vaadatakse ja analüüsitakse videoid, esitatakse küsimusi ja vastatakse küsimustele, kirjeldatakse pilte ja töötatakse online-materjalidega.

Tunni alguses koolitaja tutvustab õppijatele tunni teemat, selgitab õppijatele tunni eesmärki ning häälestab ja motiveerib õppijaid. Iseseisva töö kohta annab koolitaja tagasisidet.

Õppeprotsessis kasutatakse muude metoodikate kõrval ka kooli poolt välja töötatud autorimetoodikat. Metoodika põhineb erinevatel mälutehnikatel ja praktilistel harjutustel, mis toetavad sõnavara omandamist ning grammatiliste struktuuride kinnistamist. Autorimetoodika aitab õppijatel keeleainest paremini meelde jätta ning seda aktiivselt kasutada igapäevases suhtluses. 

Auditoorse töö käigus tehakse ka 3-4-minutilisi pause kinesioloogiliste harjutuste tegemiseks

https://youtu.be/sLOREsE6GcA.
Samu harjutusi soovitatakse õppijatel teha ka kodus seoste loomiseks neuronite vahel ja mälu treenimiseks.

Kursuse iseseisvad tööd on mõeldud õpitu kinnistamiseks ning koosnevad koduülesannetest sõnavara omandamiseks ja kinnistamiseks, grammatikaharjutuste tegemisest, lugemisest ning audiofailide kuulamisest. Koduülesandeid antakse vastavalt grupi kiirusele. Eriti usinatel on võimalik õpetajalt koduseid ülesandeid ka juurde küsida.

Aeg-ajalt antakse ka mahukamaid koduseid ülesandeid nt tööd teksti või sõnavaraga. Sellist tüüpi  koduste ülesannetega suunatakse õppijaid veebipõhiseid sõnastikke kasutama. Sõnavara tõhusamaks meeldejätmiseks antakse iseseisvaid ülesandeid, mis eeldavad kooli autorimetoodika alusel koostatud töövihikute ja nende juurde loodud õppematerjalide kasutamist.

Vassiljev Intellekt Kool OÜ õpperuumid asuvad Tallinnas aadressil Punane 16/1 (3. korrus). Õpperuumide kasutamise õiguslikuks aluseks on pikaajaline rendileping.
Õppetöö läbiviimiseks on kohaldatud viis ruumi, mis on sisustatud laudade ja toolidega.
Õpperuumid on varustatud arvutite ja televiisoritega esitlus- ja õppetöö läbiviimiseks ning pabertahvlite, värvipliiatsite ja riiulitega õppematerjalide kasutamiseks ja hoiustamiseks. Lisaks õpperuumidele Vassiljev Intellekt Kool OÜ-s on avatud kontoriruum, kus asub kooli raamatukogu paljundusmasina ja printeri kasutamise võimalusega. 
Kõikides ruumides on internetiühendus ja WiFi, mis võimaldab õppijatel kasutada oma tahvelarvutis või nutitelefonis Eesti Keele Instituudi sõnaraamatuid veebilehel www.eki.ee. Vassiljev Intellekt Kool OÜ kasutuses olevad ruumid vastavad tervisekaitse- ja ohutusnõuetele.

Kõigile õppijatele on ettenähtud vaheaeg puhkamiseks ja einetamiseks. Puhkepauside ajal koolitusel osalejatel on võimalik kasutada mikrolaineahju. Koolitusel osalejatele pakutakse tasuta joogivett, kohvi ja teed, komme ning küpsiseid. Tagatud on WC kasutamise ja kätepesu võimalus.
Väljaspool Punane 16/1 ruume toimuvaid koolitusi korraldatakse samadele tingimustele vastavates õpperuumides.
Tundides on võimalik osaleda ka digitaalselt Zoom'i keskkonnas.

Põhiõppematerjal:
Õpikud ja töövihikud on koostatud õpikute
M.Pesti, H. Ahi „E nagu Eesti. Eesti keele õpik algajatele A1+A2+B1"
õppematerjalide, ülesannete ja harjutuste alusel.
Lisamaterjalid:
M. Simmul, I. Mangus „Tere! Eesti keele õpik algajatele 0-A1“.
M. Simmul, I. Mangus „Tere jälle! Eesti keele õpik A1-A2“.
S. Tomingas „Saame tuttavaks! Eesti keel algajatele“.
M. Kitsnik „Kirjuta mulle“.
H. Org, Õ. Vahar „Loeme koos. Eesti keele õpet toetav materjal“.
S. Rammo, M. Teral, B. Klaas-Lang, M. Allik „Keel selgeks“.
N. Remmel, J. Valgma "Eesti keele grammatika. Käsiraamat".
L. Kingisepp, P. Kärtner. „Mängime ja keel saab selgeks. Keeleõppemängude kogumik õpetajale“.
M. Ilves „Algaja keelekasutaja“. A2-taseme eesti keele oskus.

Veebipõhised materjalid ja testid:

http://web.meis.ee/vaegkuuljad/

http://web.meis.ee/vaegnagijad/

http://enagueesti.ee/en/

https://keeleweb2.ut.ee/

https://www.eki.ee/dict/evs/

https://www.eki.ee/dict/ves/

http://web.meis.ee/testest/

https://www.harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid#materjalid

https://youtu.be/sLOREsE6GcA 

Osalejate jaoks komplekteeritakse õppemapid, mida koolitatavad saavad täiendada (lühikeste artiklitega ajalehest või internetist, piltide, grammatika materjalide ja harjutustega) kogu õppetöö toimumise vältel. Samuti saavad õppijad kooli autorimetoodika alusel koostatud töövihikud  ja nende juurde loodud paberist kaardid sõnade meeldejätmiseks, lisamaterjalid grammatika õppimiseks ja lausete moodustamise harjutamiseks. Õppematerjalid ja -vahendid on tasuta vene ja/või eesti keeles. Õppemapid ja töövihikud koos lisamaterjalide ja paberist kaartidega jäävad osalejate kätte ka pärast koolituse lõppemist.

Nõuded õpingute lõpetamiseks, sh hindamismeetodid ja hindamiskriteeriumid:

Kursuse läbimise eelduseks on osalemine vähemalt 60% kontakttundidest ning lõputesti sooritamine tulemusele vähemalt 60%. A2-taseme kirjeldusel põhineva eesti keele testiga kontrollitakse õpiväljundite omandamist ning mõõdetakse A2-tasemel kõiki osaoskusi: kirjutamine, kuulamine, lugemine ja rääkimine. Lõputesti ülesanded ja hindamiskriteeriumid põhinevad www.harno.ee kodulehel oleval testil: https://www.harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid#a2-tase.

Tunnistus väljastatakse kui õpingute lõpetamise nõuded on täidetud, st et õppija on osalenud vähemalt 60% kontakttundides ja sooritanud lõputesti. Tunnistusel on kirjas läbitud kursuse nimetus, kursuse maht ehk akadeemiliste tundide arv, kursuse toimumise aeg, Vassiljev Intellekt Kool OÜ  registrikood ja registreerimisnumber EHIS-es. Tunnistus on allkirjastatud kursuse läbi viinud õpetaja ja Vassiljev Intellekt Kool OÜ  juhataja poolt.

Tõend väljastatakse, kui õpitulemusi ei saavutatud (lõputesti ei sooritatud), kuid õppija võttis osa õppetööst. Tõend väljastatakse vastavalt osaletud kontakttundide arvule, kuid mitte juhul, kui õppija osales vähem kui pooltes tundides. Tõendit allkirjastab Vassiljev Intellekt Kool OÜ  juhataja.

Koolitaja kompetentsust tagava kvalifikatsiooni või õpi- või töökogemuse kirjeldus:
Vassiljev Intellekt Kool OÜ  poolt kaasatud koolitajad omavad kõik eesti keele kui võõrkeele õpetaja kutset või kõrgharidust eesti filoloogias. Kõik koolitajad omavad varasemat töökogemust eesti keele õpetamisel täiskasvanutele. Kõik koolitajad on läbinud eraldi ettevalmistuskursused, mis on mõeldud kooli autorimetoodikat kasutavatele õpetajatele.

97 meie kuulajatest 100-st teeb seda juba praegu. Miks ei proovi ka sina seda teha?

See on väga hea, et sul on "mingi baas" olemas. Seda baasi nimetatakse passiivseks sõnavaraks.
Kui sul on "mingi baas" passiivsõnavara, siis on sul rohkem võimalusi.
Nimelt:

• Sa võid liituda rühmaga, mis juba õpib ja omandab sõnavara esialgu (kõige rohkem viiendaks tunniks alates sobiva rühma algusest).
• Võite registreeruda individuaalsele kursusele. See on mõeldud just neile, kellel ei ole aega kodutööde tegemiseks kodus, kes räägivad vähe ja soovivad suurendada oma aktiivset sõnavara (üle 1000 sõna!) ning õppida hõlpsasti lauseid moodustama.

Ja selline arvamus juhtub. Selline arvamus on suurepärane näide piiravast uskumusest. Paljud inimesed ei saa aru, mis neid juhib. Ja tegelikult juhivad (ja kujundavad meie tulemusi) meid kõiki meie uskumused - püsivad harjumused uskuda või mitte uskuda endasse. Need tulevad edendavate ja piiravate uskumuste kujul. Piiravad uskumused piiravad usku endasse!