algus
Järgmised grupid
3. detsember 2026
hind
€ 992
Osamaksed
Kestus
200 ak. tundi
120 kontakttundi
+ 80 tundi iseseisvat tööd
+ 80 tundi iseseisvat tööd
TUNNIPLAAN
Hommik 09:30–12:30
Õhtu 18:30–21:30
Inglise keel A1:
Kindel algus nullist
Omanda inglise keele baasteadmised eluks, reisimiseks ja tööks autoripõhise süsteemi «ENGLISH-mälu» abil. Pane grammatika paika ja hakka rääkima lihtsate lausetega juba esimestest tundidest.
See kursus sobib Sulle, kui:
- Alustad inglise keele õppimist täiesti nullistSa ei ole kunagi keelt õppinud või tead vaid üksikuid sõnu ning soovid selget ja loogilist süsteemi alusteadmistest alates.
- Õppisid ammu ja tunned ebakindlustKooliteadmised tunduvad ununenud. Vajad grammatika korrastamist ja baasteadmiste kindlat taastamist.
- Soovid reisidel end vabalt tundaSulle on oluline iseseisvalt kohvikus toitu tellida, lennujaamas orienteeruda, hotelli sisse registreeruda ja välismaal suhelda.
- Püüdled enesekindluse poole tööl ja elusVajad inglise keelt tööalaseks suhtluseks, uute töövõimaluste leidmiseks ja kindlaks toimetulekuks tänapäeva maailmas.
Kuidas töötab sõnavara kiire omandamise metoodika?
Programm ühendab kommunikatiivse keeleõppe kaasaegse mnemotehnikaga. Tuupimise asemel seod ingliskeelse sõna kõla ja tähenduse meeldejääva visuaalse kujundiga. See aitab uuel sõnavaral kiiresti pikaajalisse mällu kinnistuda.
-
Visuaalsed mnemokaardid:Sõnad jäävad meelde 2–3 korda kiiremini tänu spetsiaalsetele assotsiatsioonidele -
Intervallkordamine:Materjali süsteemne kordamine tagab, et sõnad ei unune ka pärast kursuse lõppu -
Grammatika praktikas:Iga uus reegel kinnistatakse kohe elavates suulistes dialoogides ja harjutustes
Kursuse Õppekava
Algus, foneetika ja esimesed laused
Teemad: Tähestik, häälikud ja lugemisreeglid. Tutvumine, isikuandmed, endast ja oma perest rääkimine. Ametid ja tööülesanded. Välimuse ja iseloomu kirjeldamine.
Grammatika: Asesõnad, tegusõnad to be, to have, to do. Artiklid, nimisõnade mitmus, sõnajärg lihtlauses.
Grammatika: Asesõnad, tegusõnad to be, to have, to do. Artiklid, nimisõnade mitmus, sõnajärg lihtlauses.
Igapäevaelu ja aeg
Teemad: Kõneetikett (tervitused, vabandused, tänamine). Arvud, kuupäevad, kellaaeg ja päevakava. Hobid, vaba aeg ja harjumuspärased tegevused.
Grammatika: Lihtolevik (Present Simple), sagedusmäärsõnad (always, usually, often), modaaltegusõnad can, may, must, eriküsimused.
Grammatika: Lihtolevik (Present Simple), sagedusmäärsõnad (always, usually, often), modaaltegusõnad can, may, must, eriküsimused.
Kodu, linn ja ostlemine
Teemad: Kodu, ruumide, mööbli ja kodutehnika kirjeldamine. Kauplused, ostud, riided, värvid ja hinnad. Isiklikud tulevikuplaanid.
Grammatika: Konstruktsioon there is / there are, näitavad asesõnad, tuleviku väljendamine vormidega will ja be going to.
Grammatika: Konstruktsioon there is / there are, näitavad asesõnad, tuleviku väljendamine vormidega will ja be going to.
Reisimine, transport ja kohvikud
Teemad: Linnas orienteerumine, tee küsimine ja juhatamine. Ühistransport, jaamad ja lennujaamad. Kohvik ja restoran: menüü lugemine, toidu ja jookide tellimine.
Grammatika: Liikumis- ja kohaeessõnad, loendatavad ja loendamatud nimisõnad, kogusesõnad, viisakusväljend would like.
Grammatika: Liikumis- ja kohaeessõnad, loendatavad ja loendamatud nimisõnad, kogusesõnad, viisakusväljend would like.
Tervis, töö, vaba aeg ja lõpphindamine
Teemad: Enesetunne, kehaosad, apteegi või arsti poole pöördumine. Tööpäev ja telefonivestlused. Isiklikud sõnumid ja vaba vestlus. Ettevalmistus lõpphindamiseks.
Grammatika: Kestev olevik (Present Continuous), lihtmineviku (Past Simple) põhivormid, õpitud grammatika terviklik kordamine.
Grammatika: Kestev olevik (Present Continuous), lihtmineviku (Past Simple) põhivormid, õpitud grammatika terviklik kordamine.
INGLISE KEEL. TASE A1 - PÕHIKURSUS
ÕPPEKAVA
Koolituse korraldaja: VASSILJEV INTELLEKT KOOL OÜ (VIKOOL)
Õppekava nimetus: Inglise keel. Tase A1 – põhikursus
Sihtgrupp: täiskasvanud õppijad
Õppevorm: kontaktõpe klassiruumis ja/või veebipõhine kontaktõpe
Õppekeel: vene keel, inglise keele osakaalu järkjärgulise suurendamisega
Koolituse maht: 120 akadeemilist tundi kontaktõpet ehk 30 õppepäeva, igaüks 4 akadeemilist tundi
Iseseisev töö: 80 akadeemilist tundi
Õppekava kogumaht: 200 akadeemilist tundi
Õpperühma suurus: üldjuhul 6–10 õppijat, maksimaalselt 12 õppijat.
Väike õpperühm võimaldab tagada igale õppijale regulaarse suulise keelepraktika, individuaalse häälduse korrigeerimise, kirjalike tööde kontrollimise ning süsteemse tagasiside koolitajalt.
Õppekava nimetus: Inglise keel. Tase A1 – põhikursus
Sihtgrupp: täiskasvanud õppijad
Õppevorm: kontaktõpe klassiruumis ja/või veebipõhine kontaktõpe
Õppekeel: vene keel, inglise keele osakaalu järkjärgulise suurendamisega
Koolituse maht: 120 akadeemilist tundi kontaktõpet ehk 30 õppepäeva, igaüks 4 akadeemilist tundi
Iseseisev töö: 80 akadeemilist tundi
Õppekava kogumaht: 200 akadeemilist tundi
Õpperühma suurus: üldjuhul 6–10 õppijat, maksimaalselt 12 õppijat.
Väike õpperühm võimaldab tagada igale õppijale regulaarse suulise keelepraktika, individuaalse häälduse korrigeerimise, kirjalike tööde kontrollimise ning süsteemse tagasiside koolitajalt.
Õppekava eesmärk on kujundada täiskasvanud õppijatel Euroopa keeleõppe raamdokumendi (CEFR) A1-tasemele vastav suhtluspädevus, mis võimaldab kasutada inglise keelt kõige tavalisemates igapäevaelu olukordades.
Õppeprotsessi käigus arendavad õppijad suulise ja kirjaliku kõne mõistmise oskust, omandavad inglise keele põhigrammatika ja põhisõnavara ning õpivad kasutama inglise keelt igapäevases suhtluses, reisimisel, töö otsimisel ja tööalastes olukordades.
Õppekava eripäraks on VIKOOLi autoriõppemetoodika kasutamine, milles on ühendatud kommunikatiivne lähenemine, kaasaegsed täiskasvanuõppe meetodid ning visuaalne mnemotehniline sõnavara omandamise süsteem.
Koolitus on suunatud vene emakeelega täiskasvanutele ning toetab süsteemselt iseseisva keeleõppe oskuste kujunemist.
Koolituse aluseks on kursuse „ENGLISH-mälu“ I moodul, mille maht on 120 akadeemilist tundi kontaktõpet ja vähemalt 80 akadeemilist tundi iseseisvat tööd.
Õppeprotsessi käigus arendavad õppijad suulise ja kirjaliku kõne mõistmise oskust, omandavad inglise keele põhigrammatika ja põhisõnavara ning õpivad kasutama inglise keelt igapäevases suhtluses, reisimisel, töö otsimisel ja tööalastes olukordades.
Õppekava eripäraks on VIKOOLi autoriõppemetoodika kasutamine, milles on ühendatud kommunikatiivne lähenemine, kaasaegsed täiskasvanuõppe meetodid ning visuaalne mnemotehniline sõnavara omandamise süsteem.
Koolitus on suunatud vene emakeelega täiskasvanutele ning toetab süsteemselt iseseisva keeleõppe oskuste kujunemist.
Koolituse aluseks on kursuse „ENGLISH-mälu“ I moodul, mille maht on 120 akadeemilist tundi kontaktõpet ja vähemalt 80 akadeemilist tundi iseseisvat tööd.
Õppekava on mõeldud täiskasvanud õppijatele:
- kes alustavad inglise keele õppimist;
- kelle varasemad inglise keele teadmised on vähesed või ebasüsteemsed;
- kes soovivad parandada oma konkurentsivõimet tööturul;
- kes soovivad jätkata õpinguid A2-taseme kursusel;
- kes vajavad inglise keelt igapäevaseks suhtlemiseks, reisimiseks või tööalaseks tegevuseks.
Õppekava alusel õppimise alustamiseks ei ole varasem inglise keele oskus nõutav.
Enne koolituse algust viiakse läbi taseme määramise test ja vajaduse korral suuline vestlus, et hinnata õppija olemasolevaid teadmisi ning moodustada võimalikult ühtlase tasemega õpperühm.
Enne koolituse algust viiakse läbi taseme määramise test ja vajaduse korral suuline vestlus, et hinnata õppija olemasolevaid teadmisi ning moodustada võimalikult ühtlase tasemega õpperühm.
Õppekava edukalt läbinud õppija:
Kuulamine
Õppija kasutab A1-taseme põhilisi grammatilisi struktuure ja õpitud teemadega seotud aktiivset sõnavara, sealhulgas:
Kuulamine
- mõistab lihtsaid juhiseid;
- saab aru lühikeste dialoogide põhisisust;
- tunneb kuuldud tekstis ära õpitud teemadega seotud sõnavara;
- mõistab lihtsat teavet kellaaja, kuupäevade, arvude, ostude, perekonna, kodu ja töö kohta.
- oskab ennast tutvustada;
- oskab rääkida lühidalt endast ja oma perekonnast;
- oskab nimetada oma ametit ja rääkida lihtsate lausetega oma tööst;
- suudab osaleda lihtsas igapäevases vestluses;
- oskab esitada lihtsaid küsimusi;
- oskab vastata vestluspartneri lihtsatele küsimustele;
- kasutab põhilisi viisakusväljendeid;
- osaleb lühikestes ja ettevalmistatud dialoogides.
- loeb lihtsaid kohandatud tekste;
- mõistab lihtsaid teateid, ankeete ja lühisõnumeid;
- oskab kasutada sõnaraamatut;
- mõistab lühikeste tekstide põhisisu.
- oskab täita lihtsat ankeeti;
- kirjutab lühikesi sõnumeid;
- moodustab lihtsaid ingliskeelseid lauseid;
- kirjutab lühikesi tekste õpitud teemadel.
Õppija kasutab A1-taseme põhilisi grammatilisi struktuure ja õpitud teemadega seotud aktiivset sõnavara, sealhulgas:
- isikulisi, omastavaid, sihilisi ja näitavaid asesõnu;
- artikleid;
- ainsuse ja mitmuse vormis nimisõnu;
- omadussõnu;
- sagedamini kasutatavaid tegusõnu;
- tegusõnu to be, to have ja to do;
- ajavorme Present Simple ja Present Continuous;
- Past Simple’i põhilisi vorme;
- modaaltegusõnu;
- konstruktsiooni there is / there are;
- põhi- ja järgarve;
- koha- ja ajaeessõnu;
- lihtsa jaatava, eitava, küsiva ning käskiva lause sõnajärge.
Õppekava kogumaht on 200 akadeemilist tundi, millest:
Iseseisev töö on õppeprotsessi kohustuslik osa ning sisaldab:
- 120 akadeemilist tundi kontaktõpet;
- 80 akadeemilist tundi iseseisvat tööd.
Iseseisev töö on õppeprotsessi kohustuslik osa ning sisaldab:
- uue sõnavara õppimist ja kordamist;
- tööd autori loodud sõnavarakaartide ja visuaalsete mnemotehniliste materjalidega;
- hääldusnäidiste kuulamist;
- grammatikaharjutuste tegemist;
- venekeelsete lausete kirjalikku tõlkimist inglise keelde;
- kohandatud tekstide lugemist;
- lühikeste jutustuste ja dialoogide ettevalmistamist;
- veebipõhiste ülesannete täitmist;
- varem õpitud materjali süstemaatilist kordamist;
- vahe- ja lõpphindamiseks valmistumist.
Õppe käigus käsitletakse järgmisi põhiteemasid ja grammatilisi struktuure:
Õppesisu hõlmab järgmisi põhivaldkondi:
Foneetika
Nr | Teemavaldkond | Põhilised grammatikateemad |
1 | Tutvumine. Tähestik. Foneetika. Inimene ja perekond. | Asesõnad. Tegusõna to be. |
2 | Perekond ja isikuandmed. | Artiklid. Kohaeessõnad. |
3 | Lihtsate lausete moodustamine. | Sõnajärg. Reeglipärased ja ebareeglipärased tegusõnad. |
4 | Ametid ja töö. | Tegusõnad to have ja to do. Nimisõnade mitmus. |
5 | Igapäevane suhtlussõnavara. | Omadussõnad. Kohamäärsõnad. |
6 | Kehaosad ja inimese kirjeldamine. | Omadussõnade võrdlusastmed. Käskiv kõneviis. |
7 | Küsilaused ja küsisõnad. | Present Continuous. Eriküsimused. |
8 | Kõneetikett. | Modaaltegusõnad can, may, must. |
9 | Arvud ja kogused. | Põhi- ja järgarvud. Kogust väljendavad sõnad. |
10 | Kuupäev ja kellaaeg. | Ajaeessõnad. |
11 | Päevakava. | Present Simple. Sagedusmäärsõnad. |
12 | Igapäevased tegevused ja vaba aeg. | Present Simple’i kinnistamine. Küsimused ja eitused. |
13 | Kodu ja sisustus. | Konstruktsioon there is / there are. |
14 | Ruumid ja kodutehnika. | Õpitud grammatika kordamine. |
15 | Värvid ja riided. | Õpitud grammatiliste struktuuride kinnistamine. |
16 | Isiklikud esemed ja plaanid. | Be going to ja will. |
17 | Kauplused ja ostlemine. | Igapäevased suhtlusmudelid. |
18 | Ostlemise praktiline harjutamine. | Õpitud materjali kinnistamine. |
19 | Linn ja avalikud kohad. | There is / there are. Koha- ja suuna väljendamine. |
20 | Liikumine linnas ja tee küsimine. | Kohaeessõnad. Käskiv kõneviis. |
21 | Transport ja reisimine. | Küsimuste moodustamine. Aja ja kuupäeva väljendamine. |
22 | Reisimise praktilised olukorrad. | Can, may, would like. |
23 | Kohvik ja restoran. | Loendatavad ja loendamatud nimisõnad. Kogust väljendavad sõnad. |
24 | Toit ja joogid. | Would like, küsimused ja viisakusväljendid. |
25 | Tervis ja enesetunne. | Have, feel, can/can’t. Käskiv kõneviis. |
26 | Töökoht ja tööpäev. | Present Simple’i kordamine ja kinnistamine. |
27 | Vaba aeg, hobid ja huvid. | Present Simple. Sagedusmäärsõnad. |
28 | Telefonivestlused ja sõnumid. | Küsimused, eitused ja viisakusväljendid. |
29 | Igapäevaste olukordade praktiline suhtlus. | Õpitud grammatiliste struktuuride süsteemne kordamine. |
30 | Kordamine ja lõpphindamiseks valmistumine. | Keeleoskuse terviklik kinnistamine. |
Õppesisu hõlmab järgmisi põhivaldkondi:
Foneetika
- inglise tähestik;
- peamised inglise keele häälikud;
- inglise keele transkriptsiooni põhialused;
- sõnarõhk;
- tähtede ja täheühendite põhilised lugemisreeglid;
- häälikud, mida vene keeles ei esine;
- pikkade ja lühikeste vokaalide eristamine;
- lihtsate lausete ja küsimuste intonatsioon.
- inimene ja perekond;
- isikuandmed;
- ametid ja töö;
- igapäevased tegevused;
- kehaosad ja inimese kirjeldamine;
- tervitamine, hüvastijätt, tänamine, vabandamine ja palumine;
- arvud, kuupäevad, kellaaeg ja hinnad;
- päevad, kuud ja aastaajad;
- päevakava;
- vaba aeg, hobid ja huvid;
- linn ja avalikud kohad;
- transport ja reisimine;
- isiklik hügieen, tervis ja enesetunne;
- toit ja joogid;
- kohvik ja restoran;
- kodu, ruumid, mööbel ja kodutehnika;
- värvid, riided ja isiklikud esemed;
- kauplused, kaubad ja ostlemine;
- telefonivestlused ja sõnumid.
- jaatav, eitav, küsiv ja käskiv lause;
- põhiline sõnajärg inglise keeles;
- isikulised, sihilised, omastavad ja näitavad asesõnad;
- küsisõnad;
- artiklid;
- nimisõnade ainsus ja mitmus;
- omastav kääne;
- omadussõnad ja põhilised võrdlusastmed;
- tegusõnad to be, to have ja to do;
- sagedamini kasutatavad reeglipärased ja ebareeglipärased tegusõnad;
- Present Simple;
- Present Continuous;
- Past Simple’i põhilised kasutusjuhud;
- tuleviku väljendamine konstruktsioonidega will ja be going to;
- modaaltegusõnad can, may, must;
- konstruktsioon there is / there are;
- põhi- ja järgarvud;
- kogust väljendavad sõnad;
- koha- ja ajaeessõnad;
- koha-, aja- ja sagedusmäärsõnad.
- loendatavad ja loendamatud nimisõnad;
- viisakusväljend would like.
Õppekava rakendamisel kasutatakse täiskasvanuõppe põhimõtteid ning õppijate aktiivset osalemist toetavaid meetodeid.
Peamised õppemeetodid on:
Peamised õppemeetodid on:
- kommunikatiivne keeleõpe;
- praktiline ja ülesandepõhine õpe;
- selgitamine ja näitlikustamine;
- individuaalne, paaris- ja rühmatöö;
- igapäevaste suhtlusolukordade modelleerimine;
- rollimängud;
- küsimuste ja vastuste harjutamine;
- dialoogide koostamine ja esitamine;
- kuulamisülesanded;
- kohandatud tekstide lugemine;
- kirjalikud grammatika- ja sõnavaraharjutused;
- lausete tõlkimine vene keelest inglise keelde;
- lühikeste tekstide kirjutamine;
- piltide ja olukordade kirjeldamine;
- mängulised õppetegevused;
- digitaalsed harjutused;
- regulaarne kordamine;
- kujundav hindamine;
- individuaalne tagasiside koolitajalt.
- aktiivse sõnavara kujundamisele;
- õige häälduse arendamisele;
- kõnebarjääri vähendamisele;
- suulise suhtluse harjutamisele;
- varem õpitud materjali süstemaatilisele kordamisele;
- õppija iseseisva keeleõppe oskuste arendamisele.
Õppekava üheks oluliseks eripäraks on VIKOOLi autoriõppemetoodika kasutamine, mis on välja töötatud vene emakeelega täiskasvanud õppijate vajadusi arvestades.
Metoodika ühendab kommunikatiivse keeleõppe, täiskasvanute õppimise põhimõtted, sõnavara süstemaatilise kordamise ning visuaalse mnemotehnika kasutamise.
Õppe keskmes on aktiivse sõnavara kujundamine, mille eesmärk on võimaldada õppijatel kasutada uusi sõnu ja grammatilisi konstruktsioone praktilises suhtluses juba alates esimestest õppetundidest.
Uue sõnavara omandamisel kasutatakse VIKOOLi autori loodud visuaalseid mnemotehnilisi materjale. Need põhinevad seoste loomisel ingliskeelse sõna tähenduse, häälduse ja spetsiaalselt loodud visuaalse kujundi vahel. Vene emakeelega õppijate jaoks on assotsiatsioonid kohandatud nii, et need toetavad sõna kiiremat meeldejätmist ning pikaajalist säilitamist mälus.
Iga uue sõnavarateema õppimine toimub etapiviisiliselt:
Õppekava oluline osa on õppija iseseisva õppimise oskuste arendamine. Õppijatele õpetatakse, kuidas uut sõnavara ja grammatikat iseseisvalt korrata, kasutada digitaalseid õppevahendeid ning planeerida regulaarset õppimist ka väljaspool auditoorset õpet.
VIKOOLi autoriõppemetoodika aitab:
Metoodika ühendab kommunikatiivse keeleõppe, täiskasvanute õppimise põhimõtted, sõnavara süstemaatilise kordamise ning visuaalse mnemotehnika kasutamise.
Õppe keskmes on aktiivse sõnavara kujundamine, mille eesmärk on võimaldada õppijatel kasutada uusi sõnu ja grammatilisi konstruktsioone praktilises suhtluses juba alates esimestest õppetundidest.
Uue sõnavara omandamisel kasutatakse VIKOOLi autori loodud visuaalseid mnemotehnilisi materjale. Need põhinevad seoste loomisel ingliskeelse sõna tähenduse, häälduse ja spetsiaalselt loodud visuaalse kujundi vahel. Vene emakeelega õppijate jaoks on assotsiatsioonid kohandatud nii, et need toetavad sõna kiiremat meeldejätmist ning pikaajalist säilitamist mälus.
Iga uue sõnavarateema õppimine toimub etapiviisiliselt:
- uue sõna tutvustamine;
- õige häälduse harjutamine;
- visuaalse mnemotehnilise kujundi kasutamine;
- kordamine erinevates kontekstides;
- sõnade kasutamine sõnaühendites ja lausetes;
- kasutamine dialoogides ja suhtlusolukordades;
- kirjalik kinnistamine;
- intervallkordamine.
Õppekava oluline osa on õppija iseseisva õppimise oskuste arendamine. Õppijatele õpetatakse, kuidas uut sõnavara ja grammatikat iseseisvalt korrata, kasutada digitaalseid õppevahendeid ning planeerida regulaarset õppimist ka väljaspool auditoorset õpet.
VIKOOLi autoriõppemetoodika aitab:
- kiirendada uue sõnavara omandamist;
- kujundada pikaajalist mälu;
- arendada suhtlusoskust;
- vähendada kõnebarjääri;
- tõsta õppijate motivatsiooni;
- kujundada iseseisva keeleõppe harjumusi.
Õppetöö põhineb VIKOOLi autori koostatud õppematerjalidel, mis on loodud spetsiaalselt vene emakeelega täiskasvanud õppijatele.
Koolitusel kasutatakse:
Õppetöö põhineb siiski eelkõige VIKOOLi autoriõppemetoodikal ja autori koostatud õppematerjalidel, mis moodustavad käesoleva õppekava põhisisu.
Koolitusel kasutatakse:
- VIKOOLi autori töövihikut sõnavara õppimiseks;
- VIKOOLi autori grammatika töövihikut;
- vene keelest inglise keelde tõlkimise harjutuste kogumikku;
- koolitaja metoodilist juhendit;
- autori loodud visuaalseid mnemotehnilisi materjale;
- sõnavarakaarte;
- inglise keele hääldus- ja foneetikamaterjale;
- grammatikatabeleid ja skeeme;
- kohandatud lugemistekste;
- dialooge ja suhtlusülesandeid;
- kuulamismaterjale;
- esitlusi;
- töölehti;
- vaheteste;
- lõpphindamise materjale;
- digitaalseid õppematerjale.
- English File Beginner (Oxford University Press);
- English File Elementary (Oxford University Press);
- Empower Starter / A1 (Cambridge University Press & Assessment);
- Speakout A1 (Pearson Education);
- Essential Grammar in Use – Raymond Murphy (Cambridge University Press & Assessment);
- Oxford Word Skills Basic;
- English Vocabulary in Use Elementary.
- Euroopa keeleõppe raamdokumendist (CEFR);
- kaasaegsetest kommunikatiivse keeleõppe põhimõtetest;
- täiskasvanute õppimise metoodikast;
- intervallkordamise põhimõtetest;
- mnemotehnika ja kognitiivse psühholoogia kaasaegsetest uurimistulemustest.
Õppetöö põhineb siiski eelkõige VIKOOLi autoriõppemetoodikal ja autori koostatud õppematerjalidel, mis moodustavad käesoleva õppekava põhisisu.
Õppetöö toimub õppekeskkonnas, mis toetab õppekavas sätestatud õpiväljundite saavutamist ning võimaldab aktiivset osalemist kõigil õppijatel.
Kontaktõppes kasutatakse:
Kontaktõppes kasutatakse:
- nõuetele vastavat õppeklassi;
- koolitaja arvutit;
- projektorit või interaktiivset ekraani;
- heliseadmeid;
- internetiühendust;
- VIKOOLi autori õppematerjale;
- esitlusmaterjale;
- töölehti;
- visuaalseid mnemotehnilisi õppematerjale;
- paaris- ja rühmatöö vahendeid.
Õppijate iseseisva töö toetamiseks ja õpitu kinnistamiseks kasutatakse vajaduse korral järgmisi digitaalseid õppekeskkondi:
- Quizlet;
- Wordwall;
- LearningApps;
- Kahoot!;
- Google Classroom või muu õpikeskkond;
- Google Forms;
- Zoom;
- Microsoft Teams;
- Google Meet;
- Cambridge Dictionary Online;
- Oxford Learner’s Dictionaries;
- YouGlish;
- British Council LearnEnglish;
- Cambridge English;
- muud A1-tasemele sobivad digitaalsed õppematerjalid.
Õppijate arengut hinnatakse kogu õppeprotsessi vältel.
Hindamise eesmärk on toetada õppimist, anda õppijale tagasisidet ning hinnata õpiväljundite saavutamist.
Õppe jooksul kasutatakse järgmisi hindamisviise:
Taseme määramine enne kursuse algust
Enne õppetöö algust viiakse läbi tasemetest ning vajaduse korral suuline vestlus, mille eesmärk on määrata õppija keeleoskuse tase ja moodustada võimalikult ühtlane õpperühm.
Kujundav hindamine
Õppe käigus hinnatakse õppija arengut:
Lõpphindamine
Kursuse lõpus viiakse läbi kirjalik ja suuline lõpphindamine, mille käigus hinnatakse:
Hindamise eesmärk on toetada õppimist, anda õppijale tagasisidet ning hinnata õpiväljundite saavutamist.
Õppe jooksul kasutatakse järgmisi hindamisviise:
Taseme määramine enne kursuse algust
Enne õppetöö algust viiakse läbi tasemetest ning vajaduse korral suuline vestlus, mille eesmärk on määrata õppija keeleoskuse tase ja moodustada võimalikult ühtlane õpperühm.
Kujundav hindamine
Õppe käigus hinnatakse õppija arengut:
- suulise suhtlemise kaudu;
- dialoogides ja rollimängudes osalemise kaudu;
- kirjalike tööde kaudu;
- grammatikaharjutuste kaudu;
- sõnavara omandamise kaudu;
- kuulamis- ja lugemisülesannete kaudu;
- koduste tööde kaudu;
- vahetestide kaudu.
Lõpphindamine
Kursuse lõpus viiakse läbi kirjalik ja suuline lõpphindamine, mille käigus hinnatakse:
- kuulamisoskust;
- lugemisoskust;
- kirjutamisoskust;
- rääkimisoskust;
- õpitud sõnavara kasutamist;
- grammatiliste struktuuride kasutamist.
Õppija loetakse kursuse edukalt läbinuks, kui ta:
- on osalenud vähemalt 75% kontaktõppest;
- on täitnud kohustuslikud iseseisvad õppeülesanded;
- on osalenud lõpphindamisel;
- on saavutanud õppekavas kirjeldatud õpiväljundid.
Õppijale, kes on täitnud kõik õppekava nõuded ja läbinud lõpphindamise, väljastatakse tunnistus.
Õppijale, kes on koolitusel osalenud, kuid ei ole täitnud kõiki õppekava lõpetamise tingimusi, väljastatakse tema soovil tõend, milles märgitakse läbitud teemad ja õppe maht.
Õppijale, kes on koolitusel osalenud, kuid ei ole täitnud kõiki õppekava lõpetamise tingimusi, väljastatakse tema soovil tõend, milles märgitakse läbitud teemad ja õppe maht.
Koolitust viib läbi koolitaja, kellel on:
- kõrgharidus või erialane kvalifikatsioon inglise keele õpetamise, filoloogia, lingvistika või pedagoogika valdkonnas;
- väga hea inglise keele oskus;
- täiskasvanute õpetamise kogemus;
- kaasaegsete võõrkeelte õpetamise metoodikate tundmine;
- digitaalse õppe läbiviimise oskus;
- VIKOOLi autoriõppemetoodika ja õppematerjalide kasutamise ettevalmistus.
Õppekava on koostatud kooskõlas Eesti Vabariigi täiskasvanute täienduskoolitust reguleerivate õigusaktidega ning vastab täienduskoolituse kvaliteedi tagamise põhimõtetele.
Õppekava koostamisel on lähtutud:
Koolitusel kasutatakse VIKOOLi autoriõppemetoodikat koos rahvusvaheliselt tunnustatud õppematerjalide, kaasaegsete õppemeetodite ja digitaalsete õppevahenditega.
Õppekava vaadatakse regulaarselt üle ning vajaduse korral ajakohastatakse vastavalt:
Õppekava koostamisel on lähtutud:
- Täiskasvanute koolituse seadusest;
- Haridus- ja Teadusministeeriumi täienduskoolitust käsitlevatest juhendmaterjalidest;
- Euroopa keeleõppe raamdokumendist (Common European Framework of Reference for Languages – CEFR);
- täiskasvanuhariduse põhimõtetest (Adult Learning);
- kommunikatiivse keeleõppe metoodikast (Communicative Language Teaching).
Koolitusel kasutatakse VIKOOLi autoriõppemetoodikat koos rahvusvaheliselt tunnustatud õppematerjalide, kaasaegsete õppemeetodite ja digitaalsete õppevahenditega.
Õppekava vaadatakse regulaarselt üle ning vajaduse korral ajakohastatakse vastavalt:
- Eesti Vabariigi õigusaktide muudatustele;
- tööturu vajadustele;
- õppijate tagasisidele;
- koolitajate ettepanekutele;
- võõrkeelte õpetamise kaasaegsetele metoodilistele suundumustele.
Õppekava on koostatud kooskõlas Euroopa keeleõppe raamdokumendi (CEFR) põhimõtetega ning Eesti täienduskoolituse nõuetega.
Õppekava ühendab rahvusvaheliselt tunnustatud võõrkeelte õpetamise metoodika VIKOOLi autoriõppemetoodikaga ning toetab täiskasvanud õppijate praktilise suhtluspädevuse, iseseisva õppimisoskuse ja pikaajalise sõnavara omandamise arengut.
Õppekava ühendab rahvusvaheliselt tunnustatud võõrkeelte õpetamise metoodika VIKOOLi autoriõppemetoodikaga ning toetab täiskasvanud õppijate praktilise suhtluspädevuse, iseseisva õppimisoskuse ja pikaajalise sõnavara omandamise arengut.
Mida sa pärast kursust saad
Kursuse tasu
Kursuse tavahind
992 €
Võimalik tasuda osamaksetena
Eripakkumine kogu kursuse eest korraga tasumisel:
Soodushind: 690 €
Hind pensionäridele: 690 €
Pakkumine kehtib kogu kursuse korraga tasumisel.
Kõik õppematerjalid sisalduvad kursuse hinnas.
Pakkumine kehtib kogu kursuse korraga tasumisel.
Kõik õppematerjalid sisalduvad kursuse hinnas.
Inglise keele lähimad kursused tasemel A1
Tunnid toimuvad ONLINE ja auditooriumis.
Aadress: Tallinn, Punane 16/1, ruum 303
Aadress: Tallinn, Punane 16/1, ruum 303
HOMMIKURÜHMAD
Grupp
Päevad
03.12.2026 - 25.02.2027
09:30-12:30
Tunnid toimuvad ONLINE ja auditooriumis.
Aadress: Tallinn, Punane 16/1, ruum 303
Aadress: Tallinn, Punane 16/1, ruum 303
ÕHTURÜHMAD
Grupp
Päevad
03.12.2026 - 25.02.2027
18:30-21:30
Tee esimene kindel samm inglise keele suunas juba täna.
Oleme ühendanud praktilise suhtluse autoripõhiste mälutehnikatega, et näeksid reaalset tulemust juba esimestest tundidest. Tule tasuta nõustamisele, testi oma taset ja broneeri koht lähimas rühmas!
Oleme ühendanud praktilise suhtluse autoripõhiste mälutehnikatega, et näeksid reaalset tulemust juba esimestest tundidest. Tule tasuta nõustamisele, testi oma taset ja broneeri koht lähimas rühmas!
Broneeri koht A1-taseme rühmas
Helistame tagasi
Täitke vorm ja me helistame teile peagi