1. Наименование учреждения дополнительного обучения: Vassiljev Intellekt Kool OÜ
2. Наименование учебной программы: Дополнительное обучение английскому языку общения на уровень А1+А2
3. Группа учебной программы «Изучение языков»:
«Английский язык».
4. Общий объём обучения (в академических часах): 160 академических часов, из которых 80 часов – контактное обучение и 80 часов – самостоятельная работа.
Учёба проходит два раза в неделю по 4 академических часа за раз. Продолжительность данного курса – 10 недель.
5. Основание для составления учебной программы: Основанием для составления учебной программы является Европейский рамочный документ по изучению языка, Закон об обучении взрослых, Закон о языке, руководства Министерства науки и образования и Языкового департамента по ходатайству и лицензиях и составлению учебных программ, авторские методики школы.
6. Целевая группа и условия начала обучения: Целевой группой являются студенты, школьники с 12 лет (6 класс) и взрослые, которые начинают изучение языка с нуля или владеют английским в незначительной степени и желают пройти дополнительное обучение.
Условиями для начала учёбы являются регистрация на обучение
7. Цель обучения: Достичь уровня владения языком A2, который позволяет справляться в повседневных повторяющихся ситуациях общения, в которых требуется прямой и простой обмен информацией на знакомые рутинные темы.
8. Результаты обучения: К окончанию обучения учащийся:
понимает основную информацию на знакомые темы (школа, работа, свободное время и т.п.), а также содержание медленно и чётко передаваемой информации по радио и телевидению на актуальные или интересные для учащегося темы
понимает связанные с работой тексты, а также изложенные в личных письмах события, мысли и желания
без подготовки может беседовать на знакомые, интересные или важные темы (семья, хобби, работа и т.п.), умеет описывать переживания, события и намерения, а также обосновывать свои позиции, умеет передавать содержания фильма или книги и выражать своё мнение
умеет составлять простые связные тексты или письма на знакомые или интересные темы, умеет описывать свои переживания и впечатления
9. Содержание обучения по тематическим областям: 1. Я и моя семья.
Подробное представление себя. Фактическая информация. Выбор стиля языка. Происхождение, состав семьи и т.п. Семейные традиции. Праздники и знаменательные даты. Заполнение различных анкет.
2. Образование.
Информация об образовании и обучении. Понимание информации, касающейся образовательных учреждений и образования. Владение языком.
3. Профессия, должность и работа.
Учёба, выбор профессии. Специальности и должности. Объявления с предложениями о работе, собеседование, действия на работе, описание рабочего дня и представление своей работы. Условия труда. Описание рабочих заданий. CV.
4. Сфера обслуживания и торговля.
Почтовые услуги, банковские услуги, магазины и торговые центры, парикмахерская и т.п. Речевой этикет в учреждениях бытового обслуживания. Информация о местоположении, времени работы, видах услуг и ценах. Сравнение. Понимание основного содержания инструкций, рекламы. Претензия.
5. Свободное время, увлечения и развлечения.
Хобби. Спорт. Предпочтения при проведении свободного времени. Кино, театр, концерт и другие культурные мероприятия. Информация об услугах проведения свободного времени и понимание простых инструкций. Планирование и описание отпуска.
6. Еда и напитки.
Кафе, рестораны и другие учреждения питания. Резервирование столика, понимание меню, заказ. Привычки питания. Правила поведения и речевой этикет за столом. Понимание рекламы мест питания. Особые потребности.
7. Информация вокруг нас. Актуальные события.
Объявления, извещения, реклама. Места и действия. Актуальные события.
8. Окружающая среда, погода и природа.
Понимание прогноза погоды и описания погоды. Времена года. Погодные условия. Местные природные объекты и достопримечательности. Птицы, звери, растения.
9. Путешествия и транспорт.
Общественный транспорт, планирование поездки, покупка билетов. Вопросы и ответы, как найти дорогу. Учреждения размещения, бронирование номера. Достопримечательности. Написание почтовой открытки. Описание путешествия. Предпочтения и претензия.
10. Жильё и недвижимость.
Описание дома. Условия проживания. Мебель. Бытовая техника. Работы по дому. Работы по обслуживанию. Покупка, продажа и аренда жилья. Приглашение в гости. Речевой этикет в гостях. Описание повседневных действий.
11. Самочувствие и здоровье.
Самочувствие и жалобы на здоровье. Личная гигиена. Регистрация на приём к врачу. В больнице и поликлинике. В аптеке. Вызов скорой помощи.
12. Публичные учреждения.
Делопроизводство в ведомственных учреждениях. Связанная с работой информация. Ориентирование в необходимых для работы документах. Выбор стиля языка.
Грамматика Question words
Present tenses
Past tenses
Quantity much and many
Articles
Verb patterns
Present Perfect and Past Simple
Time clauses
Passives
First conditional
Second conditional
Present Perfect Continous
Articles
Indirect questions
Imperatives
Prepositions of direction
Prepositions of place
used to
Must and have to
Comparative adverbs
The order of adjectives
Negative questions
Reported speech
10. Методы обучения: 1. Формирование активного словарного запаса по авторскому методу школы, основанному на мнемотехнике.
2. Домашнее задание: повторение слов (ежедневно утром и вечером), фотографирование слов (авторская методика школы), работа с карточками.
3. Формирование правильного произношения.
4. Изучение грамматики и быстрая тренировка способности составлять предложения (авторская методика школы)
5. Аудирование.
6. Диалоги, ролевые игры.
7. В ходе аудиторной работы также делают 3-4-минутные паузы для выполнения кинезиологических упражнений.
https://youtu.be/sLOREsE6GcA. Те же упражнения ученикам рекомендуется выполнять и дома для создания связей между нейронами и тренировки памяти.
11. Самостоятельная работа: Самостоятельные работы предназначены для закрепления выученного и состоят из домашних заданий, усвоения и закрепления словарного запаса, выполнения грамматических упражнений, чтения, прослушивания аудиофайлов. Домашние задания распределяют согласно скорости группы. Особо усердные ученики могут попросить у учителя дополнительное домашнее задание.
Время от времени даются и более объёмные домашние задания, например, работа с текстом или словарным запасом. При помощи такого типа домашних заданий учеников направляют использовать словари в интернете. Для более эффективного заучивания словарного запаса дают самостоятельную работу, которая предполагает использование рабочих тетрадей, разработанных на базе авторских методик школы, и созданных в дополнение к ним бумажных карточек.
12. Описание учебной среды: Учебные помещения Vassiljev Intellekt Kool расположены в Таллинне по адресу Пунане 16/1, на 3-м этаже.
Для проведения учебной работы оборудовано четыре помещения со столами и стульями. Учебные помещения оснащены компьютером, проектором, CD-плеером, доской с бумагой, стеллажами для учебных материалов. В дополнение к учебным помещениям имеется офисное помещение, в котором расположена библиотека с копировальным аппаратом и принтером. Во всех помещениях имеется Интернет-соединение. Помещения соответствуют требованиям охраны здоровья и безопасности.
Для всех учащихся предусмотрены перерывы для отдыха и принятия пищи. Во время пауз участники обучения могут воспользоваться микроволновой печью. Участникам обучения бесплатно предлагаются питьевая вода, кофе и чай с сахаром, конфеты и печенье. Обеспечены использование туалета и возможность помыть руки.
Помещения, используемые за пределами адреса Punane 16/1, проводятся в классах, соответствующих таким же условиям.
Уроки можно брать также и в среде Zoom.
13. Перечень учебных материалов:
John and Liz Soars New Headway intermediate Oxford University Press
Simon Clarke In Company intermediate Macmillan
Ian Badger, Pete Menzies English for Business Life intermediate Marshall Cavendish Education
Will Forsyth Clockwise intermediate Oxford University Press
Raymond Murphy English Grammar in Use Cambridge University Press
Bill Mascull Business Vocabulary in Use Cambridge University Press
14. Требования к завершению обучения, в т.ч. методы и критерии оценивания: Предпосылкой к завершению обучения является участие в 70% часов контактного обучения. В конце курса следует сдать заключительный тест/экзамен на уровень А2 внутри обучающей фирмы.
15. Методы оценки. Критерии оценивания: a. Слушание – понимает вопросы и основное содержание прослушанной информации, радио- или телепередач.
b. Чтение – понимает содержание текстов, понимает описание событий, мыслей и желаний, понимает связанную с работой лексику и тексты, при выполнении упражнений с пропусками распознаёт корректные грамматические формы, угадывает значение неизвестных слов, исходя из контекста.
c. Говорение – без подготовки рассказывает о себе, своей семье, повседневной жизни и работе, планах и намерениях.
d. Письмо – умеет составлять короткие тексты, умеет составлять предложения.
16. Документ, выдаваемый при прохождении курса (свидетельство или справка): Свидетельство выдаётся в том случае, если выполнены требования к завершению обучения – участие в 70% часов контактного обучения. В свидетельстве указывается наименование пройденного курса, объём курса в академических часах, время проведения курса, регистрационный код Школы и номер его регистрационного свидетельства в Информационной системе образования Эстонии (EHIS). Свидетельство подписывает проводивший курс преподаватель и руководитель Школы.
Справка выдаётся в том случае, если результаты обучения не достигнуты, но учащийся принимал участие в учебной работе. Справка выдаётся в соответствии с количеством часов пройденного контактного обучения, но не в том случае, если учащийся принял участие менее чем в половине часов обучения. Справку подписывает руководитель Школы.
17. Описание квалификации, опыта обучения или опыта работы, обеспечивающего компетентность преподавателя: Все проводящие курсы английского языка преподаватели имеют долговременный опыт обучения взрослых английскому языку, а также прошли курсы подготовки преподавателей по авторским методам школы.
