Õppekava
KURSUS:
INGLISE KEELE B1-TASEME
TÄIENDUSKOOLITUSASUTUSE NIMETUS
Vassiljev Intellekt Kool OÜ
ÕPPEKAVA NIMETUS
Inglise keele B1-taseme kursus (Intermediate)
ÕPPEKAVARÜHM
Valdkond: humanitaaria ja kunstid
Õppesuund: keeled
Õppekavarühm: keeleõpe (0231)
ÕPPEKAVA KOOSTAMISE ALUS
Euroopa keeleõppe raamdokumendi (CEFR) B1-taseme kirjeldused ning täienduskoolituse standard.
ÕPPEKEEL JA ÕPPEVORM
Õppetööpõhikeel on inglisekeel. Vajaduse korralkasutatakse kursuse alguseskeerukamate mõistete lühikeseks selgitamiseks õppijatetugikeelt, mille osakaaluvähendatakse järk-järgult vastavalt õppijate keeleoskuse arengule.
Õppevorm on kontaktõpe ja juhendatud iseseisev töö. Kontaktõpe võib toimuda auditoorselt või reaalajas veebikeskkonnas vastavalt väljakuulutatud koolitusgrupi korraldusele.
ÕPPEMAHT
Koolituse kogumaht on 160 akadeemilist tundi, millest:
•120 akadeemilist tundi kontaktõpet;
•40 akadeemilist tundi iseseisvat tööd. Töökeskkonnas toimuvat praktikat õppekavas ei ole.
KOOLITUSE EESMÄRK
Koolituseeesmärk on arendadaõppija inglise keeleoskus Euroopa keeleõppe raamdokumendi B1-tasemele, et õppija tuleks iseseisvalt toime tuttavates igapäevastes, tööalastes ja õppega seotud suhtlusolukordades. Koolitus arendab lõimitult kuulamis-, rääkimis-, lugemis- ja kirjutamisoskust, laiendab aktiivset sõnavara, kinnistab B1-tasemele vajalikku grammatikat ning kujundab valmisolekut jätkata keeleõpet iseseisvalt.
ÕPIVÄLJUNDID
Koolituse läbinu:
Koolitus on mõeldud täiskasvanutele ja noortele täiskasvanutele, sealhulgas üliõpilastele ning töötavatele spetsialistidele, kes vajavad inglisekeelt igapäevases, tööalases või õppega seotud suhtluses ning soovivad saavutada B1-taseme keeleoskuse.
Soovituslik rühma suurus on 8–14 õppijat,et võimaldada regulaarset suulist praktikat, paaris-ja rühmatööd ning individuaalset tagasisidet.
ÕPINGUTE ALUSTAMISE TINGIMUSED
Õpingute alustamise eelduseks on inglise keele oskus vähemalt A2-tasemel. Lähtetase määratakse enne koolituse algust kirjaliku tasemetesti ja/või suulise vestluse abil. Õppijal peab olema valmisolek osaledaaktiivselt kontaktõppes ning teha regulaarselt iseseisvat tööd.
ÕPPE SISU JA TUNDIDE JAOTUS
Moodul 1. Diagnostika ja keelelised alused16 tundi kontaktõpet ja 4 tundi iseseisvat tööd (kokku 20 tundi).
Lähtetaseme määramine ja vajaduste analüüs. B1-tasemele vajaliku põhisõnavara ning grammatiliste struktuuride kordamine ja kinnistamine. Suhtlusstrateegiad, eneseväljenduse arusaadavus ja individuaalsete õpieesmärkide seadmine.
Moodul 2. Suulineväljendusoskus ja kuulamine24 tundi kontaktõpet ja 8 tundi iseseisvat tööd (kokku 32 tundi).
Igapäevased, tööalasedja õppega seotud vestlused. Arutelud,rollimängud, probleemilahendus ja arvamuse põhjendamine. Selge üldkeelse kõne ning autentsete audio- ja videomaterjalide kuulamine. Hääldus,intonatsioon, viisakusstrateegiad ja sobiva registrivalik.
Moodul 3. Kirjalik suhtlus,akadeemiline ja ärialaneinglise keel24 tundi kontaktõpet ja 10 tundi iseseisvat tööd (kokku 34 tundi).
Sidusate tekstide koostamine: e-kirjad, ametlikud teated, lühiesseed, kokkuvõtted ja lihtsamad aruanded. Teksti kavandamine, lõigustamine, sidusus, sobiv register ning teksti toimetamine tagasiside põhjal.
Moodul 4. Lugemine ja kriitiline analüüs20 tundi kontaktõpet ja 8 tundi iseseisvat tööd (kokku 28 tundi).
Tarbe-, meedia-, töö- ja õppetekstide lugemine. Põhiidee ja oluliste detailide leidmine, teksti ülesehituse ning autori seisukoha mõistmine. Faktilise teabe ja arvamuse eristamine, kokkuvõtte koostamine ja info vahendamine.
Moodul 5. Esitlus ja avalik esinemine20 tundi kontaktõpet ja 6 tundiiseseisvat tööd (kokku26 tundi).
Lühiettekande kavandamine ja esitamine. Mõteteloogiline järjestamine, visuaalsete abivahendite kasutamine, küsimustele vastamine ning oma seisukoha põhjendamine. Tööalaste ja õppega seotud olukordade simulatsioonid.
Moodul 6. Oskustelõimimine ja lõpphindamine16 tundi kontaktõpet ja 4 tundi iseseisvat tööd (kokku 20 tundi).
Nelja keeleoskuse lõimitud ülesanded, proovitestid, individuaalne või rühmaprojekt, portfoolio korrastamine ja eneseanalüüs. Lõpphindamine ning edasise iseseisva keeleõppe plaani koostamine.
ÕPPEMEETODID
Õppetöös kasutatakse kommunikatiivset ja tegevuspõhist keeleõpet. Grammatika ja sõnavara omandatakse praktiliste suhtlusülesannete kaudu.
Peamised õppemeetodid on:
• juhendatud arutelud,paaris- ja rühmatöö;
• dialoogid,rollimängud jatööalaste olukordadesimulatsioonid;
• kuulamis-, lugemis-, kirjutamis- ja hääldusharjutused;
• juhtumianalüüsid,probleemilahendus- jainfo vahendamiseülesanded;
• ettekanded,väitlused jaküsimustele vastamine;
• ülesande- ja projektipõhine õpe;
• õppijatevastastikune tagasiside,õpetaja kujundavtagasiside ningeneseanalüüs.
ISESEISEV TÖÖ
Juhendatudiseseisev töö hõlmab määratud lugemis-ja kuulamisülesandeid, sõnavaraja grammatika kinnistamist, kirjalike tööde koostamist, hääldus- ja järelekordamisharjutusi, aruteludeks ja ettekanneteks valmistumist, portfoolio täiendamist ning reflektiivset eneseanalüüsi.Iseseisva töö tulemusi kontrollitakse ja kasutatakse järgnevates kontakttundides.
ÕPPEKESKKOND
Auditoorne õpe toimubtäiskasvanuõppeks sobivas õpperuumis, kus on võimalikkasutada esitlustehnikat, heli- ja videomaterjale ning teha paaris- ja rühmatööd. Reaalajas veebiõppe korral kasutatakse videokonverentsikeskkonda, mis võimaldab suulistsuhtlust, ekraani jagamist, õppematerjalide kasutamist ning tööd väikestes rühmades.
Veebiõppes osalemiseks vajab õppija internetiühendusega arvutit või muud sobivat seadet, veebikaamerat, mikrofoni ja kõrvaklappe või kõlareid.
ÕPPEMATERJALID
Koolitusel kasutatakse õpetaja koostatud õppematerjale, B1-tasemele sobivaid õpiku- ja tööleheülesandeid, autentseid ja kohandatud tarbe-, meedia-, töö- ning õppetekste, audio- ja videomaterjale, veebipõhiseid harjutusi ning sõnastikke. Õppematerjalid tehakse õppijale kättesaadavaks paberil ja/või digitaalselt.
HINDAMISMEETODID JA HINDAMISKRITEERIUMID
Õpiväljundite saavutamist hinnatakse kujundavalt kogu kursuse jooksul ja kokkuvõtvalt koolituse lõpus. Kursuse algusestehtav tasemetest on diagnostiline ega mõjuta lõpptulemust.
Kuulamisülesanne:
Õppija mõistab selge üldkeelse kõne või audio-/videomaterjali põhisisu ja olulisi detaile. Nõutav tulemus on vähemalt 60% maksimaalsest punktisummast.
Lugemis- ja analüüsiülesanne:
Õppija mõistab tarbe-, meedia- või lihtsama tööalase teksti põhiideed ja olulist teavet ning esitab teksti põhisisu arusaadavalt. Nõutav tulemus on vähemalt 60% maksimaalsest punktisummast.
Kirjalik töö:
Õppija koostab120–180-sõnalise e-kirja, lühiessee, kokkuvõtte või lihtsamaaruande. Tekst täidab ülesande eesmärgi,on loogiliselt üles ehitatud ja arusaadav, kasutabolukorrale sobivat registrit ning keelevead ei takistamõtte mõistmist. Nõutavtulemus on vähemalt60% hindamisrubriigi punktidest.
Suuline ülesanne:
Õppija esitab 3–5-minutilise ettekande või kirjelduse ning osaleb sellele järgnevas vestluses või rollimängus. Ta väljendab oma mõtet sidusalt, põhjendab arvamust, vastab küsimustele ja tuleb toime tuttavas suhtlusolukorras. Hääldus on üldjoontes arusaadav. Nõutav tulemus on vähemalt 60% hindamisrubriigi punktidest.
Iseseisva töö portfoolio:
Portfoolio sisaldab kohustuslikke kirjalikke töid, kuulamis- ja lugemisülesandeid, ettekande materjale ning reflektiivseid sissekandeid. Kõik kohustuslikud tööd peavad olema tähtajaks esitatud ja vajaduse korral tagasiside põhjal parandatud.
KOOLITUSE LÕPETAMISE TINGIMUSED
Koolituse edukaks lõpetamiseks peab õppija:
• osalema vähemalt80% kontaktõppest;
• esitama kõik kohustuslikud iseseisvadtööd ja portfoolio;
• osalema lõpphindamisel;
• saavutama iga hinnatava põhioskuse lõppülesandes vähemalt 60% tulemuse.
VÄLJASTATAV DOKUMENT
Õppijale väljastatakse tunnistus, kui ta on täitnud koolituse lõpetamise tingimused ja saavutanud õppekavaõpiväljundid. Kui õppija ei osale õpiväljundite hindamisel, ei saavuta nõutud tulemusi või katkestab koolituse, väljastatakse talletõend osaletud õppe ja läbitudteemade kohta.
KOOLITAJA KVALIFIKATSIOON
Koolitajal on doktorikraad kommunikatsiooni valdkonnas, üle 30 aasta kõrgkoolitasemel õpetamise kogemust ning pikaajaline täiskasvanute ja noorte täiskasvanute õpetamise kogemus. Koolitaja valdab inglisekeelt emakeelena, tunneb Briti inglisekeele sotsiolingvistilisi ja kultuurilisi norme ning omab kakskeelse akadeemilise õpetamise kogemust.
Koolitaja erialane ettevalmistus ja töökogemus võimaldavad rakendada kommunikatiivset, ülesande- ja projektipõhist keeleõpet, seminaritüüpi arutelusid, kujundavat hindamist ning individuaalset tagasisidet. Koolitajal on täiskasvanute koolitamiseks vajalikud erialased ja koolitaja kompetentsid.
Õppeasutusel on õigus vajaduse korralmuuta teemade läbimisejärjekorda, säilitades õppekavaeesmärgi, õpiväljundid ja kogumahu.
Vassiljev Intellekt Kool OÜ
ÕPPEKAVA NIMETUS
Inglise keele B1-taseme kursus (Intermediate)
ÕPPEKAVARÜHM
Valdkond: humanitaaria ja kunstid
Õppesuund: keeled
Õppekavarühm: keeleõpe (0231)
ÕPPEKAVA KOOSTAMISE ALUS
Euroopa keeleõppe raamdokumendi (CEFR) B1-taseme kirjeldused ning täienduskoolituse standard.
ÕPPEKEEL JA ÕPPEVORM
Õppetööpõhikeel on inglisekeel. Vajaduse korralkasutatakse kursuse alguseskeerukamate mõistete lühikeseks selgitamiseks õppijatetugikeelt, mille osakaaluvähendatakse järk-järgult vastavalt õppijate keeleoskuse arengule.
Õppevorm on kontaktõpe ja juhendatud iseseisev töö. Kontaktõpe võib toimuda auditoorselt või reaalajas veebikeskkonnas vastavalt väljakuulutatud koolitusgrupi korraldusele.
ÕPPEMAHT
Koolituse kogumaht on 160 akadeemilist tundi, millest:
•120 akadeemilist tundi kontaktõpet;
•40 akadeemilist tundi iseseisvat tööd. Töökeskkonnas toimuvat praktikat õppekavas ei ole.
KOOLITUSE EESMÄRK
Koolituseeesmärk on arendadaõppija inglise keeleoskus Euroopa keeleõppe raamdokumendi B1-tasemele, et õppija tuleks iseseisvalt toime tuttavates igapäevastes, tööalastes ja õppega seotud suhtlusolukordades. Koolitus arendab lõimitult kuulamis-, rääkimis-, lugemis- ja kirjutamisoskust, laiendab aktiivset sõnavara, kinnistab B1-tasemele vajalikku grammatikat ning kujundab valmisolekut jätkata keeleõpet iseseisvalt.
ÕPIVÄLJUNDID
Koolituse läbinu:
- mõistab selge ja üldkeelse kõne põhisisu ning olulisi üksikasju tuttavatel igapäevastel, töö- ja õppeteemadel;
- mõistab tuttavatel teemadel koostatudselgeid ja liigendatud tarbe-, meedia- ning lihtsamaid erialaseid tekste;
- osaleb ettevalmistuseta vestluses tuttavatel teemadel, väljendab arvamust, põhjendab oma seisukohta ning lahendab tavapäraseid suhtlusolukordi;
- esitab sidusa suulise kirjelduse või lühiettekande, vahendabkogemusi ja sündmusining vastab teemakohastele küsimustele;
- koostab sidusaid B1-taseme tekste, sealhulgas e-kirju, ametlikke teateid, lühikokkuvõtteid ja lihtsamaid tööalaseid aruandeid, kasutades sobivat registrit;
- kasutab tuttavates suhtlusolukordades B1-tasemele vastavat põhisõnavara ja grammatilisi struktuure viisil, mis võimaldab mõtet arusaadavalt edasi anda;
- rakendab sobivaidiseseisva keeleõppe strateegiaid ning hindab oma keeleoskuse arengut portfoolio ja eneseanalüüsi abil.
Koolitus on mõeldud täiskasvanutele ja noortele täiskasvanutele, sealhulgas üliõpilastele ning töötavatele spetsialistidele, kes vajavad inglisekeelt igapäevases, tööalases või õppega seotud suhtluses ning soovivad saavutada B1-taseme keeleoskuse.
Soovituslik rühma suurus on 8–14 õppijat,et võimaldada regulaarset suulist praktikat, paaris-ja rühmatööd ning individuaalset tagasisidet.
ÕPINGUTE ALUSTAMISE TINGIMUSED
Õpingute alustamise eelduseks on inglise keele oskus vähemalt A2-tasemel. Lähtetase määratakse enne koolituse algust kirjaliku tasemetesti ja/või suulise vestluse abil. Õppijal peab olema valmisolek osaledaaktiivselt kontaktõppes ning teha regulaarselt iseseisvat tööd.
ÕPPE SISU JA TUNDIDE JAOTUS
Moodul 1. Diagnostika ja keelelised alused16 tundi kontaktõpet ja 4 tundi iseseisvat tööd (kokku 20 tundi).
Lähtetaseme määramine ja vajaduste analüüs. B1-tasemele vajaliku põhisõnavara ning grammatiliste struktuuride kordamine ja kinnistamine. Suhtlusstrateegiad, eneseväljenduse arusaadavus ja individuaalsete õpieesmärkide seadmine.
Moodul 2. Suulineväljendusoskus ja kuulamine24 tundi kontaktõpet ja 8 tundi iseseisvat tööd (kokku 32 tundi).
Igapäevased, tööalasedja õppega seotud vestlused. Arutelud,rollimängud, probleemilahendus ja arvamuse põhjendamine. Selge üldkeelse kõne ning autentsete audio- ja videomaterjalide kuulamine. Hääldus,intonatsioon, viisakusstrateegiad ja sobiva registrivalik.
Moodul 3. Kirjalik suhtlus,akadeemiline ja ärialaneinglise keel24 tundi kontaktõpet ja 10 tundi iseseisvat tööd (kokku 34 tundi).
Sidusate tekstide koostamine: e-kirjad, ametlikud teated, lühiesseed, kokkuvõtted ja lihtsamad aruanded. Teksti kavandamine, lõigustamine, sidusus, sobiv register ning teksti toimetamine tagasiside põhjal.
Moodul 4. Lugemine ja kriitiline analüüs20 tundi kontaktõpet ja 8 tundi iseseisvat tööd (kokku 28 tundi).
Tarbe-, meedia-, töö- ja õppetekstide lugemine. Põhiidee ja oluliste detailide leidmine, teksti ülesehituse ning autori seisukoha mõistmine. Faktilise teabe ja arvamuse eristamine, kokkuvõtte koostamine ja info vahendamine.
Moodul 5. Esitlus ja avalik esinemine20 tundi kontaktõpet ja 6 tundiiseseisvat tööd (kokku26 tundi).
Lühiettekande kavandamine ja esitamine. Mõteteloogiline järjestamine, visuaalsete abivahendite kasutamine, küsimustele vastamine ning oma seisukoha põhjendamine. Tööalaste ja õppega seotud olukordade simulatsioonid.
Moodul 6. Oskustelõimimine ja lõpphindamine16 tundi kontaktõpet ja 4 tundi iseseisvat tööd (kokku 20 tundi).
Nelja keeleoskuse lõimitud ülesanded, proovitestid, individuaalne või rühmaprojekt, portfoolio korrastamine ja eneseanalüüs. Lõpphindamine ning edasise iseseisva keeleõppe plaani koostamine.
Kontaktõpe | Iseseisev töö | Kogumaht |
120 tundi | 40 tundi | 160 tundi |
ÕPPEMEETODID
Õppetöös kasutatakse kommunikatiivset ja tegevuspõhist keeleõpet. Grammatika ja sõnavara omandatakse praktiliste suhtlusülesannete kaudu.
Peamised õppemeetodid on:
• juhendatud arutelud,paaris- ja rühmatöö;
• dialoogid,rollimängud jatööalaste olukordadesimulatsioonid;
• kuulamis-, lugemis-, kirjutamis- ja hääldusharjutused;
• juhtumianalüüsid,probleemilahendus- jainfo vahendamiseülesanded;
• ettekanded,väitlused jaküsimustele vastamine;
• ülesande- ja projektipõhine õpe;
• õppijatevastastikune tagasiside,õpetaja kujundavtagasiside ningeneseanalüüs.
ISESEISEV TÖÖ
Juhendatudiseseisev töö hõlmab määratud lugemis-ja kuulamisülesandeid, sõnavaraja grammatika kinnistamist, kirjalike tööde koostamist, hääldus- ja järelekordamisharjutusi, aruteludeks ja ettekanneteks valmistumist, portfoolio täiendamist ning reflektiivset eneseanalüüsi.Iseseisva töö tulemusi kontrollitakse ja kasutatakse järgnevates kontakttundides.
ÕPPEKESKKOND
Auditoorne õpe toimubtäiskasvanuõppeks sobivas õpperuumis, kus on võimalikkasutada esitlustehnikat, heli- ja videomaterjale ning teha paaris- ja rühmatööd. Reaalajas veebiõppe korral kasutatakse videokonverentsikeskkonda, mis võimaldab suulistsuhtlust, ekraani jagamist, õppematerjalide kasutamist ning tööd väikestes rühmades.
Veebiõppes osalemiseks vajab õppija internetiühendusega arvutit või muud sobivat seadet, veebikaamerat, mikrofoni ja kõrvaklappe või kõlareid.
ÕPPEMATERJALID
Koolitusel kasutatakse õpetaja koostatud õppematerjale, B1-tasemele sobivaid õpiku- ja tööleheülesandeid, autentseid ja kohandatud tarbe-, meedia-, töö- ning õppetekste, audio- ja videomaterjale, veebipõhiseid harjutusi ning sõnastikke. Õppematerjalid tehakse õppijale kättesaadavaks paberil ja/või digitaalselt.
HINDAMISMEETODID JA HINDAMISKRITEERIUMID
Õpiväljundite saavutamist hinnatakse kujundavalt kogu kursuse jooksul ja kokkuvõtvalt koolituse lõpus. Kursuse algusestehtav tasemetest on diagnostiline ega mõjuta lõpptulemust.
Kuulamisülesanne:
Õppija mõistab selge üldkeelse kõne või audio-/videomaterjali põhisisu ja olulisi detaile. Nõutav tulemus on vähemalt 60% maksimaalsest punktisummast.
Lugemis- ja analüüsiülesanne:
Õppija mõistab tarbe-, meedia- või lihtsama tööalase teksti põhiideed ja olulist teavet ning esitab teksti põhisisu arusaadavalt. Nõutav tulemus on vähemalt 60% maksimaalsest punktisummast.
Kirjalik töö:
Õppija koostab120–180-sõnalise e-kirja, lühiessee, kokkuvõtte või lihtsamaaruande. Tekst täidab ülesande eesmärgi,on loogiliselt üles ehitatud ja arusaadav, kasutabolukorrale sobivat registrit ning keelevead ei takistamõtte mõistmist. Nõutavtulemus on vähemalt60% hindamisrubriigi punktidest.
Suuline ülesanne:
Õppija esitab 3–5-minutilise ettekande või kirjelduse ning osaleb sellele järgnevas vestluses või rollimängus. Ta väljendab oma mõtet sidusalt, põhjendab arvamust, vastab küsimustele ja tuleb toime tuttavas suhtlusolukorras. Hääldus on üldjoontes arusaadav. Nõutav tulemus on vähemalt 60% hindamisrubriigi punktidest.
Iseseisva töö portfoolio:
Portfoolio sisaldab kohustuslikke kirjalikke töid, kuulamis- ja lugemisülesandeid, ettekande materjale ning reflektiivseid sissekandeid. Kõik kohustuslikud tööd peavad olema tähtajaks esitatud ja vajaduse korral tagasiside põhjal parandatud.
KOOLITUSE LÕPETAMISE TINGIMUSED
Koolituse edukaks lõpetamiseks peab õppija:
• osalema vähemalt80% kontaktõppest;
• esitama kõik kohustuslikud iseseisvadtööd ja portfoolio;
• osalema lõpphindamisel;
• saavutama iga hinnatava põhioskuse lõppülesandes vähemalt 60% tulemuse.
VÄLJASTATAV DOKUMENT
Õppijale väljastatakse tunnistus, kui ta on täitnud koolituse lõpetamise tingimused ja saavutanud õppekavaõpiväljundid. Kui õppija ei osale õpiväljundite hindamisel, ei saavuta nõutud tulemusi või katkestab koolituse, väljastatakse talletõend osaletud õppe ja läbitudteemade kohta.
KOOLITAJA KVALIFIKATSIOON
Koolitajal on doktorikraad kommunikatsiooni valdkonnas, üle 30 aasta kõrgkoolitasemel õpetamise kogemust ning pikaajaline täiskasvanute ja noorte täiskasvanute õpetamise kogemus. Koolitaja valdab inglisekeelt emakeelena, tunneb Briti inglisekeele sotsiolingvistilisi ja kultuurilisi norme ning omab kakskeelse akadeemilise õpetamise kogemust.
Koolitaja erialane ettevalmistus ja töökogemus võimaldavad rakendada kommunikatiivset, ülesande- ja projektipõhist keeleõpet, seminaritüüpi arutelusid, kujundavat hindamist ning individuaalset tagasisidet. Koolitajal on täiskasvanute koolitamiseks vajalikud erialased ja koolitaja kompetentsid.
Õppeasutusel on õigus vajaduse korralmuuta teemade läbimisejärjekorda, säilitades õppekavaeesmärgi, õpiväljundid ja kogumahu.