АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. УРОВЕНЬ А1
БАЗОВЫЙ КУРС

Организатор обучения: VASSILJEV INTELLEKT KOOL OÜ (VIKOOL)
Наименование учебной программы: Английский язык. Уровень А1 — базовый курс
Целевая группа: взрослые обучающиеся
Форма обучения: контактное обучение в аудитории и/или веб-контактное обучение
Язык обучения: русский язык с постепенным увеличением доли английского языка
Объем обучения: 120 академических часов контактного обучения, то есть 30 учебных дней, каждый по 4 академических часа
Самостоятельная работа: 80 академических часов
Общий объем учебной программы: 200 академических часов
Размер учебной группы: как правило, 6–10 обучающихся, максимально 12 обучающихся.
Небольшая учебная группа позволяет обеспечить каждому обучающемуся регулярную устную языковую практику, индивидуальную коррекцию произношения, проверку письменных работ и систематическую обратную связь от преподавателя.

1. Цель учебной программы
Цель учебной программы — сформировать у взрослых обучающихся коммуникативную компетенцию, соответствующую уровню А1 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR), которая позволяет использовать английский язык в наиболее распространенных ситуациях повседневной жизни.
В процессе обучения обучающиеся развивают навыки понимания устной и письменной речи, усваивают базовую грамматику и основной словарный запас английского языка, а также учатся использовать английский язык в повседневном общении, путешествиях, при поиске работы и в рабочих ситуациях.
Особенностью учебной программы является использование авторской методики обучения VIKOOL, в которой сочетаются коммуникативный подход, современные методы обучения взрослых и визуальная мнемотехническая система освоения словарного запаса.
Обучение ориентировано на взрослых с родным русским языком и системно поддерживает формирование навыков самостоятельного изучения языка.
Основой обучения является I модуль курса «ENGLISH-память», объем которого составляет 120 академических часов контактного обучения и не менее 80 академических часов самостоятельной работы.

2. Целевая группа
Учебная программа предназначена для взрослых обучающихся:

• которые начинают изучение английского языка;
• у которых предыдущие знания английского языка незначительны или бессистемны;
• которые желают улучшить свою конкурентоспособность на рынке труда;
• которые желают продолжить обучение на курсе уровня А2;
• которым необходим английский язык для повседневного общения, путешествий или трудовой деятельности.

3. Условия начала обучения
Для начала обучения по данной учебной программе предварительное владение английским языком не требуется.
Перед началом обучения проводится тест на определение уровня и, при необходимости, устное собеседование, чтобы оценить имеющиеся знания обучающегося и сформировать учебную группу максимально однородного уровня.

4. Результаты обучения
Обучающийся, успешно освоивший учебную программу:
Слушание (Аудирование)

• понимает простые инструкции;
• понимает основное содержание коротких диалогов;
• узнает в услышанном тексте словарный запас, связанный с изученными темами;
• понимает простую информацию о времени, датах, числах, покупках, семье, доме и работе.

Говорение

• умеет представить себя;
• умеет кратко рассказать о себе и своей семье;
• умеет назвать свою профессию и простыми предложениями рассказать о своей работе;
• способен участвовать в простой повседневной беседе;
• умеет задавать простые вопросы;
• умеет отвечать на простые вопросы собеседника;
• использует основные формулы вежливости;
• участвует в коротких и подготовленных диалогах.

Чтение

• читает простые адаптированные тексты;
• понимает простые сообщения, анкеты и короткие извещения;
• умеет пользоваться словарем;
• понимает основное содержание коротких текстов.

Письмо

• умеет заполнить простую анкету;
• пишет короткие сообщения;
• составляет простые предложения на английском языке;
• пишет короткие тексты на изученные темы.

Словарный запас и грамматическая компетенция
Обучающийся использует базовые грамматические структуры уровня А1 и активный словарный запас, связанный с изученными темами, включая:

• личные, притяжательные, объектные и указательные местоимения;
• артикли;
• существительные в форме единственного и множественного числа;
• прилагательные;
• наиболее употребительные глаголы;
• глаголы to be, to have и to do;
• временные формы Present Simple и Present Continuous;
• основные формы времени Past Simple;
• модальные глаголы;
• конструкцию there is / there are;
• количественные и порядковые числительные;
• предлоги места и времени;
• порядок слов в простом утвердительном, отрицательном, вопросительном и повелительном предложении.

5. Объем и организация обучения
Общий объем учебной программы составляет 200 академических часов, из которых:

• 120 академических часов контактного обучения;
• 80 академических часов самостоятельной работы.

Обучение состоит из 30 учебных дней, объем каждого учебного дня составляет 4 академических часа (то есть 3 астрономических часа с 15-минутным перерывом).
Самостоятельная работа является обязательной частью учебного процесса и включает в себя:

• изучение и повторение нового словарного запаса;
• работу с авторскими карточками слов и визуальными мнемотехническими материалами;
• прослушивание образцов произношения;
• выполнение грамматических упражнений;
• письменный перевод предложений с русского языка на английский язык;
• чтение адаптированных текстов;
• подготовку коротких рассказов и диалогов;
• выполнение веб-заданий;
• систематическое повторение ранее изученного материала;
• подготовку к промежуточному и итоговому оцениванию.

Обучение проводится в виде контактного обучения в аудитории и/или контактного обучения онлайн в режиме реального времени.

6. Содержание обучения
В ходе обучения рассматриваются следующие основные темы и грамматические структуры:


Содержание обучения включает следующие основные области:
Фонетика

• английский алфавит;
• основные звуки английского языка;
• основы английской транскрипции;
• ударение в словах;
• основные правила чтения букв и буквосочетаний;
• звуки, отсутствующие в русском языке;
• различение долгих и кратких гласных;
• интонация простых предложений и вопросов.

Словарный запас

• человек и семья;
• личные данные;
• профессии и работа;
• повседневные действия;
• части тела и описание человека;
• приветствие, прощание, благодарность, извинение и просьба;
• числа, даты, время (часы) и цены;
• дни, месяцы и времена года;
• распорядок дня;
• свободное время, хобби и интересы;
• город и общественные места;
• транспорт и путешествия;
• личная гигиена, здоровье и самочувствие;
• еда и напитки;
• кафе и ресторан;
• дом, комнаты, мебель и бытовая техника;
• цвета, одежда и личные вещи;
• магазины, товары и покупки;
• телефонные разговоры и сообщения.

Грамматика

• утвердительное, отрицательное, вопросительное и повелительное предложение;
• базовый порядок слов в английском языке;
• личные, объектные, притяжательные и указательные местоимения;
• вопросительные слова;
• артикли;
• единственное и множественное число существительных;
• притяжательный падеж;
• прилагательные и основные степени сравнения;
• глаголы to be, to have и to do;
• наиболее часто используемые правильные и неправильные глаголы;
• Present Simple;
• Present Continuous;
• основные случаи употребления Past Simple;
• выражение будущего времени с помощью конструкций will и be going to;
• модальные глаголы can, may, must;
• конструкция there is / there are;
• количественные и порядковые числительные;
• слова, выражающие количество;
• предлоги места и времени;
• наречия места, времени и частоты действия;
• исчисляемые и неисчисляемые существительные;
• формула вежливости would like.

Грамматика преподается как средство общения, и каждая новая структура связывается с изучаемым словарным запасом и практическими коммуникативными ситуациями.

7. Методы обучения
При реализации учебной программы используются принципы обучения взрослых и методы, поддерживающие активное участие обучающихся.
Основные методы обучения:

• коммуникативное обучение языку;
• практическое и задачно-ориентированное обучение;
• объяснение и иллюстрирование;
• индивидуальная, парная и групповая работа;
• моделирование повседневных ситуаций общения;
• ролевые игры;
• отработка вопросов и ответов;
• составление и разыгрывание диалогов;
• задания на аудирование;
• чтение адаптированных текстов;
• письменные грамматические и лексические упражнения;
• перевод предложений с русского языка на английский язык;
• написание коротких текстов;
• описание картинок и ситуаций;
• игровые учебные действия;
• цифровые упражнения;
• регулярное повторение;
• формирующее оценивание;
• индивидуальная обратная связь от преподавателя.

Особое внимание уделяется:

• формированию активного словарного запаса;
• развитию правильного произношения;
• снижению языкового барьера;
• практике устного общения;
• систематическому повторению ранее изученного материала;
• развитию навыков самостоятельного изучения языка у обучающегося.

При выборе методов обучения учитываются уровень учебной группы, цели обучающихся, предыдущий учебный опыт и индивидуальные потребности.

8. Авторская методика обучения VIKOOL
Одной из важнейших особенностей учебной программы является использование авторской методики обучения VIKOOL, разработанной с учетом потребностей взрослых обучающихся с родным русским языком.
Методика объединяет коммуникативное изучение языка, принципы обучения взрослых, систематическое повторение словарного запаса и использование визуальной мнемотехники.
В центре обучения находится формирование активного словарного запаса, цель которого — дать обучающимся возможность использовать новые слова и грамматические конструкции в практическом общении уже с самых первых уроков.
При освоении нового словарного запаса используются созданные автором VIKOOL визуальные мнемотехнические материалы. Они основаны на создании связей между значением английского слова, его произношением и специально созданным визуальным образом. Для русскоязычных обучающихся ассоциации адаптированы так, что они способствуют более быстрому запоминанию слова и его долговременному сохранению в памяти.
Изучение каждой новой лексической темы происходит поэтапно:

• презентация нового слова;
• отработка правильного произношения;
• использование визуального мнемотехнического образа;
• повторение в различных контекстах;
• использование слов в словосочетаниях и предложениях;
• использование в диалогах и ситуациях общения;
• письменное закрепление;
• интервальное повторение.

Грамматика всегда преподается вместе с практическим использованием языка. После объяснения новой грамматической темы обучающиеся сразу применяют ее в устных упражнениях, диалогах, письменных заданиях и при переводе с русского языка на английский язык.
Важной частью учебной программы является развитие навыков самостоятельного обучения. Обучающихся учат тому, как самостоятельно повторять новый словарный запас и грамматику, использовать цифровые средства обучения и планировать регулярное обучение вне аудиторных занятий.
Авторская методика обучения VIKOOL помогает:

• ускорить освоение нового словарного запаса;
• сформировать долговременную память;
• развить навыки общения;
• снизить разговорный барьер;
• повысить мотивацию обучающихся;
• сформировать привычки самостоятельного изучения языка.

Авторская методика обучения дополняет современное коммуникативное преподавание языка и используется наряду с международно признанными принципами преподавания иностранных языков.

9. Учебные материалы и методическая литература
Учебная работа опирается на учебные материалы, составленные автором VIKOOL специально для взрослых обучающихся с родным русским языком.
На обучении используются:

• рабочая тетрадь автора VIKOOL для изучения словарного запаса;
• рабочая тетрадь по грамматике автора VIKOOL;
• сборник упражнений по переводу с русского языка на английский язык;
• методическое руководство для преподавателя;
• созданные автором визуальные мнемотехнические материалы;
• карточки словарного запаса;
• материалы по произношению и фонетике английского языка;
• грамматические таблицы и схемы;
• адаптированные тексты для чтения;
• диалоги и коммуникативные задания;
• материалы для аудирования;
• презентации;
• рабочие листы;
• промежуточные тесты;
• материалы итогового оценивания;
• цифровые учебные материалы.

При составлении учебной программы были учтены следующие международно признанные учебные материалы и методические источники:

• English File Beginner (Oxford University Press);
• English File Elementary (Oxford University Press);
• Empower Starter / A1 (Cambridge University Press & Assessment);
• Speakout A1 (Pearson Education);
• Essential Grammar in Use – Raymond Murphy (Cambridge University Press & Assessment);
• Oxford Word Skills Basic;
• English Vocabulary in Use Elementary.

При составлении учебной программы за основу также были взяты:

• Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR);
• современные принципы коммуникативного обучения языку;
• методика обучения взрослых;
• принципы интервального повторения;
• современные результаты исследований в области мнемотехники и когнитивной психологии.

Международные учебные материалы используются в качестве методической основы при развитии учебной программы и составлении отдельных учебных материалов.
Учебная работа тем не менее опирается прежде всего на авторскую методику обучения VIKOOL и составленные автором учебные материалы, которые образуют основное содержание настоящей учебной программы.

10. Учебная среда
Учебная работа проходит в учебной среде, которая поддерживает достижение установленных в учебной программе результатов обучения и обеспечивает возможность активного участия всем обучающимся.
При контактном обучении используются:

• учебный класс, отвечающий установленным требованиям;
• компьютер преподавателя;
• проектор или интерактивный экран;
• звуковое оборудование;
• интернет-соединение;
• авторские учебные материалы VIKOOL;
• презентационные материалы;
• рабочие листы;
• визуальные мнемотехнические учебные материалы;
• средства для парной и групповой работы.

В случае веб-контактного обучения используются цифровые учебные платформы, позволяющие проводить обучение в режиме реального времени, демонстрировать учебные материалы, выполнять практические задания и обеспечивать регулярную обратную связь с обучающимися.

11. Цифровые средства обучения
Для поддержки самостоятельной работы обучающихся и закрепления изученного материала при необходимости используются следующие цифровые учебные среды:

• Quizlet;
• Wordwall;
• LearningApps;
• Kahoot!;
• Google Classroom или другая учебная среда;
• Google Forms;
• Zoom;
• Microsoft Teams;
• Google Meet;
• Cambridge Dictionary Online;
• Oxford Learner’s Dictionaries;
• YouGlish;
• British Council LearnEnglish;
• Cambridge English;
• другие цифровые учебные материалы, подходящие для уровня А1.

Целью использования цифровых средств является поддержка самостоятельного обучения, повторения словарного запаса, развития произношения и регулярного самоконтроля обучающихся.

12. Оценивание
Развитие обучающихся оценивается на протяжении всего учебного процесса.
Цель оценивания — поддержать обучение, предоставить обучающемуся обратную связь и оценить достижение результатов обучения.
В ходе обучения используются следующие виды оценивания:
Определение уровня перед началом курса
Перед началом учебной работы проводится тест на определение уровня и, при необходимости, устное собеседование, целью которых является определение уровня владения языком обучающегося и формирование максимально однородной учебной группы.
Формирующее оценивание
В ходе обучения развитие обучающегося оценивается посредством:

• устного общения;
• участия в диалогах и ролевых играх;
• письменных работ;
• грамматических упражнений;
• усвоения словарного запаса;
• заданий на аудирование и чтение;
• домашних работ;
• промежуточных тестов.
• Преподаватель регулярно дает обучающемуся индивидуальную обратную связь и, при необходимости, рекомендации для дальнейшего обучения.

Итоговое оценивание
В конце курса проводится письменное и устное итоговое оценивание, в ходе которого оцениваются:

• навык аудирования (слушания);
• навык чтения;
• навык письма;
• навык говорения;
• использование изученного словарного запаса;
• использование грамматических структур.
• Итоговое оценивание исходит из результатов обучения, описанных в настоящей учебной программе, и соответствует требованиям уровня CEFR A1.

13. Условия окончания курса
Обучающийся считается успешно завершившим курс, если он:

• участвовал как минимум в 75% контактного обучения;
• выполнил обязательные самостоятельные учебные задания;
• принял участие в итоговом оценивании;
• достиг результатов обучения, описанных в учебной программе.

14. Документ, подтверждающий прохождение обучения
Обучающемуся, выполнившему все требования учебной программы и прошедшему итоговое оценивание, выдается свидетельство (tunnistus).
Обучающемуся, который принимал участие в обучении, но не выполнил все условия окончания учебной программы, по его желанию выдается справка (tõend), в которой указываются пройденные темы и объем обучения.

15. Требования к преподавателю
Обучение проводит преподаватель, имеющий:

• высшее образование или профессиональную квалификацию в области преподавания английского языка, филологии, лингвистики или педагогики;
• очень хорошее владение английским языком;
• опыт обучения взрослых;
• знание современных методик преподавания иностранных языков;
• умение проводить цифровое обучение;
• подготовку по использованию авторской методики обучения и учебных материалов VIKOOL.

16. Соответствие законодательству и обеспечение качества
Учебная программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми актами Эстонской Республики, регулирующими дополнительное обучение взрослых, и отвечает принципам обеспечения качества дополнительного образования.
При составлении учебной программы за основу были взяты:

• Закон об обучении взрослых (Täiskasvanute koolituse seadus);
• руководящие материалы Министерства образования и науки, касающиеся дополнительного образования;
• Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (Common European Framework of Reference for Languages – CEFR);
• принципы образования взрослых (Adult Learning);
• методика коммуникативного обучения языку (Communicative Language Teaching).

Результаты обучения, содержание обучения, методы обучения и методы оценивания учебной программы образуют целостную систему и поддерживают последовательное развитие обучающегося и достижение уровня владения языком А1.
На обучении используется авторская методика обучения VIKOOL наряду с международно признанными учебными материалами, современными методами обучения и цифровыми учебными средствами.
Учебная программа регулярно пересматривается и при необходимости обновляется в соответствии с:

• изменениями правовых актов Эстонской Республики;
• потребностями рынка труда;
• обратной связью обучающихся;
• предложениями преподавателей;
• современными методическими направлениями преподавания иностранных языков.

Качество обучения регулярно оценивается через обратную связь обучающихся, анализ результатов обучения и постоянное развитие учебного процесса.

Заключение
Учебная программа составлена в соответствии с принципами Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR) и требованиями к дополнительному образованию в Эстонии.
Учебная программа объединяет международно признанную методику преподавания иностранных языков с авторской методикой обучения VIKOOL и поддерживает развитие практической коммуникативной компетенции, навыков самостоятельного обучения и долговременного освоения словарного запаса у взрослых обучающихся.