АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. УРОВЕНЬ А1

Организатор обучения:
VASSILJEV INTELLEKT KOOL OÜ (VIKOOL)

Наименование программы: Английский язык. Уровень А1

Целевая группа: взрослые обучающиеся

Форма обучения: очная и/или дистанционная (онлайн)

Язык обучения: русский с постепенным увеличением использования английского языка

Продолжительность курса: 80 академических часов контактного обучения (20 занятий по 4 академических часа)
Самостоятельная работа: не менее 120 академических часов
Общий объем программы: 200 академических часов

Размер учебной группы: преимущественно 6–10 человек, максимально 12 человек.
Небольшой размер группы обеспечивает каждому участнику возможность регулярной разговорной практики, индивидуальной коррекции произношения, проверки письменных работ и получения систематической обратной связи от преподавателя.

1. Цель программы
Цель программы — сформировать у взрослых обучающихся коммуникативную компетенцию уровня А1 в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком (CEFR), позволяющую использовать английский язык в наиболее распространённых жизненных ситуациях.
В процессе обучения слушатели приобретают навыки понимания устной и письменной речи, овладевают базовой грамматикой, формируют активный словарный запас и учатся использовать английский язык в повседневном общении, во время путешествий, при поиске работы и в профессиональной деятельности.
Особенностью программы является использование авторской учебно-методической системы VIKOOL, основанной на сочетании коммуникативного подхода, современных методов обучения взрослых и визуальной мнемотехнической технологии запоминания лексики. Курс рассчитан на взрослых русскоязычных обучающихся и предусматривает систематическое развитие навыков самостоятельного изучения языка. Основой курса служит модуль I «ENGLISH-память», рассчитанный на 80 академических часов контактной работы и не менее 120 часов самостоятельной работы. 

2. Целевая группа
Программа предназначена для взрослых обучающихся:

• начинающих изучение английского языка; 
• имеющих несистемные знания английского языка; 
• желающих повысить конкурентоспособность на рынке труда; 
• готовящихся к дальнейшему обучению на уровне А2; 
• использующих английский язык для общения, путешествий и профессиональной деятельности. 

3. Требования к началу обучения
Для обучения по программе предварительное владение английским языком не требуется.
Перед началом обучения проводится входное тестирование и (при необходимости) устное собеседование для определения исходного уровня знаний и формирования однородной учебной группы.

4. Результаты обучения
После успешного завершения программы обучающийся способен:
Аудирование

• понимать простые инструкции; 
• понимать основное содержание коротких диалогов; 
• воспринимать знакомую лексику по изученным темам; 
• понимать информацию о времени, датах, числах, покупках, семье, доме и работе. 

Говорение

• представиться; 
• рассказать о себе и своей семье; 
• рассказать о профессии; 
• поддержать простой бытовой разговор; 
• задавать элементарные вопросы; 
• отвечать на вопросы собеседника; 
• использовать основные речевые формулы вежливости; 
• участвовать в простых диалогах. 

Чтение

• читать адаптированные тексты; 
• понимать объявления, анкеты, короткие сообщения; 
• пользоваться словарем; 
• понимать основное содержание коротких текстов. 

Письмо

• заполнять анкеты; 
• писать короткие сообщения; 
• составлять простые предложения; 
• писать небольшие тексты по изученным темам. 

Лексико-грамматическая компетенция
Обучающийся использует основные грамматические конструкции уровня А1 и активную лексику по изученным темам, включая местоимения, артикли, существительные, прилагательные, наиболее употребительные глаголы, времена Present Simple, Present Continuous, базовые формы Past Simple, модальные глаголы, конструкцию There is / There are, числительные, предлоги места и времени. Перечень тем и грамматических разделов соответствует структуре модуля I курса «ENGLISH-память». 

5. Объем и организация обучения
Общий объем программы составляет 200 академических часов, из них:

• контактное обучение — 80 академических часов; 
• самостоятельная работа — не менее 120 академических часов. 

Продолжительность курса — 20 занятий по 4 академических часа (3 астрономических часа с одним 15-минутным перерывом). Такая структура соответствует методическому пособию курса. 
Самостоятельная работа является обязательной частью обучения и включает:

• изучение новой лексики; 
• работу с авторскими карточками и визуальными мнемоническими материалами; 
• прослушивание аудиоматериалов; 
• выполнение грамматических упражнений; 
• письменный перевод предложений с русского языка на английский; 
• чтение адаптированных текстов; 
• подготовку устных рассказов и диалогов; 
• выполнение онлайн-заданий; 
• повторение ранее изученного материала; 
• подготовку к промежуточному и итоговому контролю знаний. 

Обучение проводится в очной форме или в режиме онлайн с использованием современных цифровых средств обучения.

6. Содержание программы
В процессе обучения рассматриваются следующие тематические разделы:


Тематический план разработан на основе авторской программы курса «ENGLISH-память» и включает последовательное развитие лексических, грамматических и коммуникативных навыков. 

7. Методы обучения
При реализации программы используются современные методы обучения взрослых, обеспечивающие активное участие каждого обучающегося в образовательном процессе.
Основными методами обучения являются:

• коммуникативный подход; 
• практико-ориентированное обучение; 
• объяснительно-иллюстративный метод; 
• интерактивные формы обучения; 
• работа в парах и малых группах; 
• моделирование реальных жизненных ситуаций; 
• ролевые игры; 
• дискуссии; 
• развитие навыков аудирования; 
• чтение адаптированных текстов; 
• письменный перевод; 
• выполнение грамматических упражнений; 
• регулярное повторение ранее изученного материала; 
• использование цифровых образовательных ресурсов; 
• формирующее оценивание и постоянная обратная связь. 

Особое внимание уделяется развитию разговорной речи, правильному произношению, формированию устойчивого словарного запаса и практическому использованию английского языка в типичных жизненных ситуациях.

8. Авторская методика обучения VIKOOL
Одной из отличительных особенностей программы является использование авторской учебно-методической системы VIKOOL, разработанной с учетом особенностей обучения взрослых русскоязычных слушателей.
Методика сочетает современные коммуникативные технологии обучения иностранным языкам с методами развития долговременной памяти, системного повторения и практического использования языка.
Особое внимание уделяется формированию активного словарного запаса, позволяющего обучающимся использовать новые слова и грамматические конструкции в устной и письменной речи уже с первых занятий.
При изучении новой лексики применяется авторская система визуальных мнемонических опор, основанная на создании устойчивых ассоциативных связей между значением английского слова, его произношением и специально разработанным визуальным образом. Для русскоязычных обучающихся ассоциации дополнительно адаптированы с учетом особенностей восприятия и фонетического сходства с русским языком. Такая система позволяет значительно ускорить первоначальное запоминание слов и облегчает их последующее воспроизведение в речи.
Изучение каждой новой лексической темы включает несколько последовательных этапов:

• знакомство с новым словом; 
• отработка правильного произношения; 
• использование визуальной мнемонической опоры; 
• многократное повторение; 
• употребление слова в словосочетаниях и предложениях; 
• использование в диалогах и коммуникативных ситуациях; 
• закрепление в письменной самостоятельной работе; 
• повторение по системе интервального закрепления. 

Новая грамматика изучается не изолированно, а в непосредственной связи с изучаемой лексикой и практическими жизненными ситуациями. После объяснения каждой грамматической конструкции обучающиеся сразу используют ее в устной речи, письменных упражнениях, переводе предложений и коммуникативных заданиях.
Обязательной частью курса является развитие навыков самостоятельной работы. Каждому обучающемуся предлагается алгоритм изучения новой лексики и грамматики, включающий ежедневное повторение материала, выполнение письменных заданий, работу с аудиоматериалами и цифровыми образовательными ресурсами. Такая последовательность соответствует общей организации курса и алгоритму домашней работы, описанным в методическом пособии. 
Авторская методика VIKOOL способствует:

• ускорению усвоения новой лексики; 
• формированию устойчивой долговременной памяти; 
• развитию разговорных навыков; 
• снижению психологического барьера при использовании английского языка; 
• повышению мотивации взрослых обучающихся; 
• развитию навыков самостоятельного изучения иностранного языка. 

Использование авторской методики не заменяет коммуникативный подход, а является его эффективным дополнением и применяется в сочетании с современными международными методиками преподавания иностранных языков.

9. Учебные материалы и методическое обеспечение
Основу курса составляют авторские учебно-методические материалы VIKOOL, разработанные специально для обучения взрослых русскоязычных слушателей.
В процессе обучения используются:

• авторская рабочая тетрадь по тематической лексике; 
• авторская рабочая тетрадь по грамматике; 
• тетрадь с предложениями для письменного перевода с русского языка на английский; 
• методическое пособие для преподавателей; 
• авторские визуальные мнемонические материалы; 
• тематические карточки для изучения лексики; 
• материалы по английской фонетике и правилам чтения; 
• грамматические таблицы и схемы; 
• адаптированные тексты и диалоги; 
• аудиоматериалы; 
• презентации; 
• промежуточные тесты; 
• итоговый тест; 
• материалы для разговорной практики; 
• дополнительные раздаточные материалы; 
• цифровые образовательные ресурсы. 

При разработке программы учитывались современные международные учебно-методические комплексы для взрослых:

• English File Beginner (Oxford University Press); 
• English File Elementary (Oxford University Press); 
• Empower Starter / A1 (Cambridge University Press & Assessment); 
• Speakout A1 (Pearson Education); 
• Essential Grammar in Use (Raymond Murphy, Cambridge University Press & Assessment); 
• Oxford Word Skills Basic; 
• English Vocabulary in Use Elementary. 

При разработке программы также учитывались:

• Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR); 
• современные коммуникативные методы преподавания иностранных языков; 
• методические подходы к обучению взрослых; 
• принципы интервального повторения; 
• современные исследования в области когнитивной психологии памяти и мнемотехники. 

Перечисленные международные учебные комплексы используются в качестве дополнительной методической базы и не заменяют авторскую программу VIKOOL.

10. Учебная среда
Обучение проводится в современной образовательной среде, обеспечивающей достижение результатов обучения и активное участие каждого обучающегося.
При проведении очных занятий используются:

• учебная аудитория, соответствующая санитарным требованиям; 
• компьютер преподавателя; 
• мультимедийный проектор или интерактивный экран; 
• аудиооборудование; 
• доступ к сети Интернет; 
• учебные и методические материалы; 
• авторские презентации; 
• раздаточные материалы; 
• визуальные мнемонические материалы; 
• материалы для парной и групповой работы. 

При проведении дистанционного обучения используются цифровые платформы, обеспечивающие проведение занятий в режиме реального времени, демонстрацию учебных материалов, выполнение практических заданий и оперативную обратную связь между преподавателем и обучающимися.

11. Цифровые образовательные ресурсы
Для организации самостоятельной работы, закрепления изученного материала и текущего контроля могут использоваться современные цифровые образовательные ресурсы:

• Quizlet; 
• Wordwall; 
• LearningApps; 
• Kahoot!; 
• Google Classroom (или аналогичная образовательная среда); 
• Google Forms; 
• Zoom; 
• Microsoft Teams; 
• Google Meet; 
• Cambridge Dictionary Online; 
• Oxford Learner's Dictionaries; 
• YouGlish; 
• British Council LearnEnglish; 
• Cambridge English; 
• дополнительные электронные образовательные ресурсы, соответствующие уровню А1. 

Использование цифровых платформ позволяет обучающимся повторять изученный материал, выполнять дополнительные упражнения, совершенствовать произношение и получать своевременную обратную связь от преподавателя.

12. Оценивание результатов обучения
Оценивание осуществляется на протяжении всего курса и направлено на определение степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения.
В программе используются следующие виды оценивания:
Входное оценивание
Проводится до начала обучения для определения исходного уровня владения английским языком и формирования учебной группы.
Формирующее оценивание
Осуществляется на протяжении всего курса посредством:

• наблюдения за работой обучающихся; 
• проверки домашних заданий; 
• проверки письменных переводов; 
• проверки словарного запаса; 
• оценки участия в диалогах и ролевых играх; 
• выполнения грамматических упражнений; 
• чтения и аудирования; 
• промежуточных тестов; 
• устной обратной связи преподавателя. 

Формирующее оценивание позволяет своевременно выявлять трудности в обучении и корректировать учебный процесс.
Итоговое оценивание
По завершении курса проводится комплексное итоговое оценивание, включающее проверку всех основных видов речевой деятельности:

• понимание устной речи (аудирование); 
• чтение; 
• письмо; 
• устная речь; 
• владение изученной лексикой и грамматикой. 

Итоговое оценивание проводится в форме письменного и устного тестирования с использованием заданий, соответствующих результатам обучения уровня А1.

13. Условия успешного завершения курса
Обучающийся считается успешно завершившим программу, если он:

• посетил не менее 75 % контактных занятий; 
• выполнил обязательные задания для самостоятельной работы; 
• принял участие в итоговом оценивании; 
• продемонстрировал достижение результатов обучения, предусмотренных программой. 

14. Документ, выдаваемый после окончания курса
Обучающемуся, успешно выполнившему требования программы и прошедшему итоговое оценивание, выдается свидетельство о прохождении обучения.
Обучающемуся, не выполнившему требования программы или не прошедшему итоговое оценивание, по его запросу выдается справка об участии в обучении с указанием фактически освоенного объема программы.

15. Требования к преподавателю
Обучение по программе проводят преподаватели, имеющие:

• высшее образование и (или) профессиональную квалификацию в области преподавания английского языка, филологии, лингвистики или педагогики; 
• подтвержденный высокий уровень владения английским языком; 
• опыт преподавания английского языка взрослым; 
• знания современных методик обучения взрослых; 
• навыки использования цифровых образовательных технологий; 
• подготовку по применению авторской методики VIKOOL и учебно-методических материалов курса. 

16. Обеспечение качества обучения
Для обеспечения высокого качества образовательного процесса в VIKOOL регулярно проводится:

• анализ результатов итогового оценивания; 
• анализ посещаемости и успеваемости обучающихся; 
• анкетирование участников курса; 
• обновление учебных материалов; 
• совершенствование авторской методики обучения; 
• повышение квалификации преподавателей; 
• актуализация программы в соответствии с изменениями требований CEFR, законодательства Эстонской Республики и современных методических подходов к обучению иностранным языкам. 

Заключение
Программа разработана в соответствии с принципами обучения взрослых, требованиями системы дополнительного образования Эстонии и рекомендациями Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR).
Она сочетает современные международные подходы к преподаванию английского языка с авторской учебно-методической системой VIKOOL, ориентированной на развитие устойчивых практических языковых навыков, эффективное запоминание новой лексики и успешное применение английского языка в реальных жизненных и профессиональных ситуациях.