АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. УРОВЕНЬ А2

Организатор обучения:
VASSILJEV INTELLEKT KOOL OÜ (VIKOOL)

Наименование программы: Английский язык. Уровень А2

Целевая группа: взрослые обучающиеся

Форма обучения: очная и/или дистанционная (онлайн)

Язык обучения: русский с постепенным увеличением использования английского языка

Продолжительность курса: 120 академических часов контактного обучения (40 занятий по 3 академических часа)
Самостоятельная работа: не менее 80 академических часов
Общий объем программы: 200 академических часов

Размер учебной группы: 6–10 человек.
Небольшой размер группы обеспечивает каждому участнику возможность регулярной разговорной практики, индивидуальной коррекции произношения, проверки письменных работ и получения систематической обратной связи от преподавателя.

1. Цель программы
Цель программы — сформировать у взрослых обучающихся коммуникативную компетенцию уровня А2 в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком (CEFR), позволяющую использовать английский язык в наиболее распространённых жизненных ситуациях.
В процессе обучения слушатели приобретают навыки понимания устной и письменной речи, овладевают соответствующей уровню грамматикой, формируют активный словарный запас и учатся использовать английский язык в повседневном общении, во время путешествий, при поиске работы и в профессиональной деятельности.
Особенностью программы является использование авторской учебно-методической системы, основанной на сочетании коммуникативного подхода, современных методов обучения взрослых, речевой системы shadowing для отработки произношения и улучшения запоминания лексики. Курс построен на непосредственных речевых ситуациях и моделях англоязычного контента (преподаватель - носитель языка, подданный Великобритании) и рассчитан на взрослых русскоязычных обучающихся и предусматривает систематическое развитие навыков самостоятельного изучения языка. Основой курса служит модуль I «ENGLISH-память», рассчитанный на 80 академических часов контактной работы и не менее 120 часов самостоятельной работы. 

2. Целевая группа
Программа предназначена для взрослых обучающихся:

• продолжающих изучение английского языка после ознакомительного уровня (А1); 
• имеющих несистемные знания английского языка; 
• желающих повысить конкурентоспособность на рынке труда; 
• готовящихся к дальнейшему обучению на уровне В1; 
• использующих английский язык для общения, путешествий и профессиональной деятельности. 

3. Требования к началу обучения
Для обучения по программе требуется предварительное владение английским языком на уровне А1.
Перед началом обучения проводится входное тестирование и (при необходимости) устное собеседование для определения исходного уровня знаний и формирования однородной учебной группы.

4. Результаты обучения
После успешного завершения программы обучающийся способен:
Аудирование

• понимать простые инструкции; 
• понимать основное содержание коротких диалогов; 
• воспринимать знакомую лексику по изученным темам; 
• понимать информацию о времени, датах, числах, покупках, семье, доме и работе. 

Говорение

• представиться; 
• рассказать о себе и своей семье; 
• рассказать о профессии; 
• поддержать простой бытовой разговор; 
• задавать элементарные вопросы; 
• отвечать на простые вопросы собеседника; 
• использовать основные речевые формулы вежливости; 
• участвовать в простых диалогах уровня А2. 

Чтение

• читать адаптированные тексты уровня А2; 
• понимать объявления, анкеты, короткие сообщения; 
• пользоваться словарем; 
• понимать основное содержание коротких текстов уровня А2. 

Письмо
заполнять анкеты; 
писать короткие сообщения; 

Лексико-грамматическая компетенция
Обучающийся использует основные грамматические конструкции уровня А2 и активную лексику по изученным темам, включая местоимения, артикли, существительные, прилагательные, наиболее употребительные глаголы, времена Present Simple, Present Continuous, базовые формы Past Simple, модальные глаголы, конструкцию There is / There are, числительные, предлоги места и времени.

5. Объем и организация обучения
Общий объем программы составляет 200 академических часов, из них:

• контактное обучение — 120 академических часов; 
• самостоятельная работа — не менее 80 академических часов. 

Продолжительность курса — 40 контактных занятий по 3 академических часа (с одним 15-минутным перерывом). Такая структура соответствует методическому пособию курса. 
Самостоятельная работа является обязательной частью обучения и включает:

• изучение новой лексики; 
• чтение адаптивных текстов любого содержания (вслух); 
• прослушивание аудиоматериалов на любых платформах; 
• выполнение грамматических упражнений; 
• самостоятельная разговорная практика (вслух)
• повторение ранее изученного материала; 

Обучение проводится в очной форме или в режиме онлайн с использованием современных цифровых средств обучения.

6. Содержание программы
В процессе обучения рассматриваются следующие тематические разделы:



7. Методы обучения
При реализации программы используются современные методы обучения взрослых, обеспечивающие активное участие каждого обучающегося в образовательном процессе.
Отдельный фокус - на методике обучения Shadowing, с отработкой произношения.

Основными методами обучения являются:

• коммуникативный подход; 
• практико-ориентированное обучение; 
• объяснительно-иллюстративный метод; 
• интерактивные формы обучения; 
• работа в парах и малых группах; 
• моделирование реальных жизненных ситуаций; 
• ролевые игры; 
• дискуссии; 
• развитие навыков аудирования; 
• чтение адаптированных текстов; 
• письменный перевод; 
• выполнение грамматических упражнений; 
• регулярное повторение ранее изученного материала; 
• использование цифровых образовательных ресурсов; 
• формирующее оценивание и постоянная обратная связь. 

Особое внимание уделяется развитию разговорной речи, правильному произношению, формированию устойчивого словарного запаса и практическому использованию английского языка в типичных жизненных ситуациях.

Общая структура урока:

1. Разогрев (диалог, легкое упражнение) (10 min)
2. Новая грамматика, закрепляющие упажнения (50 min)
3. Тексты и задания из учебника (40 min)
4. Моделирование ситуации, ролевые диалоги - shadowing (30 min)
5. Итоги, домашнее задание (5 min)

8. Преимущества методики Shadowing
Естественное произношение — вы копируете речь носителя в реальном времени, а не заучиваете правила
Мышление на языке — мозг привыкает обрабатывать речь без перевода
Развитие слуха — учитесь понимать быструю естественную речь
Беглость — исчезают паузы и «эканье», речь становится плавной
Живая интонация — вы перенимаете мелодику и ритм языка, а не «роботный» акцент
Одна фраза: слушай — повторяй — не думай, а чувствуй язык.
Акже, новая грамматика изучается не изолированно, а в непосредственной связи с изучаемой лексикой и практическими жизненными ситуациями. После объяснения каждой грамматической конструкции обучающиеся сразу используют ее в устной речи, письменных упражнениях, переводе предложений и коммуникативных заданиях.

9. Учебные материалы и методическое обеспечение
В процессе обучения используются:

• материалы по английской фонетике и правилам чтения; 
• грамматические таблицы и схемы; 
• адаптированные тексты и диалоги; 
• презентации; 
• промежуточные тесты; 
• итоговый тест; 
• материалы для разговорной практики; 
• цифровые образовательные ресурсы. 

При разработке программы учитывались современные международные учебно-методические комплексы для взрослых:

• English File Elementary (Oxford University Press); 
• Penguin Readers (2)
• Headway A2
• Oxford Word Skills Basic; 
• English Vocabulary in Use Elementary. 

При разработке программы также учитывались:
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR); 

• современные коммуникативные методы преподавания иностранных языков; 
• методические подходы к обучению взрослых; 
• принципы интервального повторения; 
• современные исследования в области когнитивной психологии памяти и мнемотехники. 

10. Учебная среда
Обучение проводится в современной образовательной среде, обеспечивающей достижение результатов обучения и активное участие каждого обучающегося.
При проведении очных занятий используются:

• учебная аудитория, соответствующая санитарным требованиям; 
• компьютер преподавателя; 
• мультимедийный проектор или интерактивный экран; 
• аудиооборудование; 
• доступ к сети Интернет; 
• учебные и методические материалы; 
• авторские презентации; 
• раздаточные материалы; 
• визуальные мнемонические материалы; 

При проведении дистанционного обучения используются цифровые платформы, обеспечивающие проведение занятий в режиме реального времени, демонстрацию учебных материалов, выполнение практических заданий и оперативную обратную связь между преподавателем и обучающимися.

11. Цифровые образовательные ресурсы
Для организации самостоятельной работы, закрепления изученного материала и текущего контроля могут использоваться современные цифровые образовательные ресурсы:

• Quizlet; 
• Wordwall; 
• LearningApps; 
• Kahoot!; 
• Google Classroom (или аналогичная образовательная среда); 
• Google Forms; 
• Zoom; 
• Microsoft Teams; 
• Google Meet; 
• Cambridge Dictionary Online; 
• Oxford Learner's Dictionaries; 
• YouGlish; 
• British Council LearnEnglish; 
• Cambridge English; 
• дополнительные электронные образовательные ресурсы, соответствующие уровню А1. 

Использование цифровых платформ позволяет обучающимся повторять изученный материал, выполнять дополнительные упражнения, совершенствовать произношение и получать своевременную обратную связь от преподавателя.

12. Оценивание результатов обучения
Оценивание осуществляется на протяжении всего курса и направлено на определение степени достижения обучающимися запланированных результатов обучения.
В программе используются следующие виды оценивания:
Входное оценивание
Проводится до начала обучения для определения исходного уровня владения английским языком и формирования учебной группы.

Формирующее оценивание
Осуществляется на протяжении всего курса посредством:

• наблюдения за работой обучающихся; 
• проверки домашних заданий; 
• проверки письменных переводов; 
• проверки словарного запаса; 
• оценки участия в диалогах и ролевых играх; 
• выполнения грамматических упражнений; 
• чтения и аудирования; 
• промежуточных тестов; 
• устной обратной связи преподавателя. 

Формирующее оценивание позволяет своевременно выявлять трудности в обучении и корректировать учебный процесс.

Итоговое оценивание
По завершении курса проводится комплексное итоговое оценивание, включающее проверку всех основных видов речевой деятельности:

• понимание устной речи (аудирование); 
• чтение; 
• письмо; 
• устная речь; 
• владение изученной лексикой и грамматикой. 

Итоговое оценивание проводится в форме письменного и устного тестирования с использованием заданий, соответствующих результатам обучения уровня А2.

13. Условия успешного завершения курса
Обучающийся считается успешно завершившим программу, если он:

• посетил не менее 75 % контактных занятий; 
• выполнил обязательные задания для самостоятельной работы; 
• принял участие в итоговом оценивании; 
• продемонстрировал достижение результатов обучения, предусмотренных программой. 

14. Документ, выдаваемый после окончания курса
Обучающемуся, успешно выполнившему требования программы и прошедшему итоговое оценивание, выдается свидетельство о прохождении обучения.
Обучающемуся, не выполнившему требования программы или не прошедшему итоговое оценивание, по его запросу выдается справка об участии в обучении с указанием фактически освоенного объема программы.

15. Требования к преподавателю
Обучение по программе проводят преподаватели, имеющие:

• высшее образование и (или) профессиональную квалификацию в области преподавания английского языка, филологии, лингвистики или педагогики; 
• подтвержденный высокий уровень владения английским языком; 
• опыт преподавания английского языка взрослым; 
• знания современных методик обучения взрослых; 
• навыки использования цифровых образовательных технологий; 

16. Обеспечение качества обучения
Для обеспечения высокого качества образовательного процесса в VIKOOL регулярно проводится:

• анализ результатов итогового оценивания; 
• анализ посещаемости и успеваемости обучающихся; 
• анкетирование участников курса; 
• обновление учебных материалов; 
• совершенствование авторской методики обучения; 
• повышение квалификации преподавателей; 
• актуализация программы в соответствии с изменениями требований CEFR, законодательства Эстонской Республики и современных методических подходов к обучению иностранным языкам. 

Заключение
Программа разработана в соответствии с принципами обучения взрослых, требованиями системы дополнительного образования Эстонии и рекомендациями Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR).