ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
КУРС «Изучение эстонского языка (уровни A1 и A2) с подготовкой к экзамену на уровень A2»
Наименование учреждения дополнительного образования:
Vassiljev Intellekt Kool OÜ
Наименование учебной программы:
Обучение эстонскому языку на уровни А1 и А2 вместе с подготовкой к квалификационному экзамену на уровень А2.
Группа учебных программ:
Языковое обучение
Целевая группа и условия начала обучения:
Обучение ориентировано на взрослых, которые желают овладеть эстонским языком на уровнях А1 и А2 и подготовиться к государственному экзамену на уровень А2. Обучение подходит учащимся, у которых владение эстонским языком отсутствует или является минимальным, и которые желают начать или продолжить изучение эстонского языка с уровня А1.
Условия начала обучения:
Предпосылкой для начала обучения является готовность регулярно участвовать в учебной работе, выполнять самостоятельную работу, а также участвовать в проводимых в ходе обучения оцениваниях и подготовке к экзамену на уровень А2. Перед началом обучения уровень владения эстонским языком выясняется учебным заведением с помощью предварительного теста и/или собеседования. Учащиеся комплектуются в учебные группы в соответствии с их уровнем владения языком и предпосылками для начала обучения.
Для участия в вебинарном обучении у учащегося должен быть компьютер или ноутбук, стабильное интернет-соединение, работающая камера и микрофон, а также возможность участвовать в учебной работе без помех в физической среде, поддерживающей обучение. Предварительный опыт использования Zoom не требуется. При необходимости учебное заведение предоставляет учащемуся инструкции по использованию среды Zoom.
Основание для составления учебной программы:
При составлении учебной программы за основу взяты Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR), описания владения эстонским языком на уровни А1 и А2, а также требования, предъявляемые к учебной программе дополнительного образования. При составлении учебной программы учтены требования к государственному экзамену на уровень А2 и экзаменационные материалы, опубликованные Департаментом по делам образования и молодежи (HARNO). Учебная программа составлена с целью поддержки последовательного развития учащегося до уровня А1 и далее до уровня А2, а также подготовки учащегося к экзамену на уровень А2.
Цель обучения:
Целью обучения является развитие владения эстонским языком до уровня А1 и далее до уровня А2, формирование навыков владения языком, необходимых в повседневном, рабочем и общественном общении, а также подготовка учащегося к государственному экзамену на уровень А2.
Результаты обучения:
К концу обучения учащийся:
Слушание:
понимает четкую и медленную речь на знакомые темы, связанные с повседневной, рабочей и общественной жизнью, понимает короткие инструкции, вопросы, сообщения и простые беседы, а также находит в услышанном основную необходимую информацию.
Говорение:
представляет себя, свою семью, работу, образование, место жительства и интересы, задает простые вопросы и отвечает на них, выражает свои потребности, желания и мнения, а также участвует в простой беседе на знакомые темы.
Чтение:
понимает короткие и простые тексты на знакомые темы, связанные с повседневной, рабочей и общественной жизнью, находит в тексте необходимую основную информацию и понимает обычную практическую информацию, например, объявления, рекламные сообщения, инструкции и сообщения.
Письмо:
составляет короткие и простые тексты на знакомые темы, заполняет простейшие анкеты и формы, а также пишет сообщения, уведомления и краткие описания, используя базовый словарный запас и грамматику, соответствующие уровню А2.
Общий объем обучения (в академических часах) и структура обучения:
Общий объем обучения составляет 362 академических часа, из которых 220 академических часов составляет контактное обучение и 142 академических часа — самостоятельная работа.
Обучение проходит в три последовательных этапа:
I этап — Начальное обучение эстонскому языку до достижения уровня А1
Контактное обучение — 72 академических часа
Самостоятельная работа — 48 академических часов
Всего — 120 академических часов
II этап — Развитие навыков эстонского языка с уровня А1 до уровня А2
Контактное обучение — 128 академических часов
Самостоятельная работа — 84 академических часа
Всего — 212 академических часов
III этап — Закрепление уровня А2 и подготовка к экзамену на уровень А2
Контактное обучение — 20 академических часов
Самостоятельная работа — 10 академических часов
Всего — 30 академических часов
Итого: 220 ак. ч. контактного обучения + 142 ак. ч. самостоятельной работы = 362 академических часа.
Продолжительность одного академического часа составляет 45 минут. Контактное обучение проходит как в аудитории, так и в веб-среде (Zoom). При проведении учебной работы в веб-среде объемы остаются прежними.
Содержание обучения по тематическим разделам:
Итоговый тест: 4 ак. ч. Оценка достижения результатов обучения, приобретенных в ходе курса.
Грамматика:
Алфавит, правильное написание и произношение букв. Ударение.
Существительные: единственное и множественное число, образование множественного числа, склонение в единственном и множественном числе, согласование с прилагательными, числительными и местоимениями, сложные слова.
Глаголы: спряжение глагола в настоящем и простом прошедшем времени; управление (рекция); изъявительное, сослагательное и повелительное наклонения; утвердительная и отрицательная речь; ma- и da-инфинитив; комбинированные (составные) глаголы.
Прилагательные: склонение, степени сравнения (сравнительная и превосходная составная).
Местоимения: личные местоимения; притяжательные местоимения; указательные местоимения.
Числительные: количественные и порядковые числительные, склонение числительных.
Неизменяемые слова: союзы и наречия. Союзы в простом предложении. Наречия времени, образа действия и места.
Служебные слова: предлоги и послелоги.
Вопросительные слова: формирование вопросительных предложений.
Порядок слов в простом предложении.
Простейшие сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Методы обучения:
На курсе развиваются все аспекты владения языком: слушание, чтение, говорение и письмо. Выбор методов обучения зависит от темы урока, уровня учащихся и характера заданий. В основном используются комбинированный и коммуникативный методы обучения.
Из методов активного обучения используются:
В учебном процессе, наряду с другими методиками, активно используется методика, разработанная Владимиром Васильевым и Екатериной Васильевой. В методике используются мнемотехнические приемы для поддержки усвоения словарного запаса и закрепления грамматики.
https://patentscope.wipo.int/search/ru/detail.jsf?docId=WO2009082259&_cid=P10-KLE73V-64788-1
В ходе аудиторной работы также делаются 3-4-минутные паузы для выполнения кинезиологических упражнений. Те же упражнения рекомендуются учащимся для выполнения дома с целью создания связей между нейронами и тренировки памяти.
Самостоятельная работа:
Самостоятельная работа направлена на закрепление знаний и навыков, приобретенных в ходе обучения, и на развитие языковой компетенции. Самостоятельная работа включает:
Учебная среда поддерживает активное участие, сотрудничество и общение учащихся, а также позволяет достичь результатов обучения, предусмотренных программой. Обучение проходит в аудитории, в веб-среде или в комбинированной форме обучения.
В случае аудиторного обучения занятия проходят в учебных помещениях в Таллине по адресу Punane 16/1 (3-й этаж), которые оснащены современными средствами обучения (напр., компьютер, телевизор, доска). Учебные помещения соответствуют требованиям охраны здоровья и безопасности, а также условиям, необходимым для обучения взрослых, и позволяют проводить групповую работу и обсуждения. Для использования учебных помещений заключен договор аренды.
В случае онлайн-обучения используется веб-среда Zoom, которая позволяет участвовать в уроках, проходящих в режиме реального времени, общаться с учителем и другими учащимися и использовать различные цифровые средства обучения. Организатор обучения обеспечивает преподавателям и учащимся возможность использования необходимых электронных средств обучения и, при необходимости, техническую поддержку.
Для участия в онлайн-уроках учащемуся необходимы:
Список учебных материалов:
Основной учебный материал:
Учебники и рабочие тетради составлены на основе учебных материалов, заданий и упражнений учебника:
M.Pesti, H. Ahi „E nagu Eesti. Eesti keele õpik algajatele A1+A2+B1"
Дополнительные материалы:
M. Simmul, I. Mangus „Tere! Eesti keele õpik algajatele 0-A1“.
M. Simmul, I. Mangus „Tere jälle! Eesti keele õpik A1-A2“.
S. Tomingas „Saame tuttavaks! Eesti keel algajatele“.
M. Kitsnik „Kirjuta mulle“.
H. Org, Õ. Vahar „Loeme koos. Eesti keele õpet toetav materjal“.
S. Rammo, M. Teral, B. Klaas-Lang, M. Allik „Keel selgeks“.
N. Remmel, J. Valgma "Eesti keele grammatika. Käsiraamat".
L. Kingisepp, P. Kärtner. „Mängime ja keel saab selgeks. Keeleõppemängude kogumik õpetajale“.
M. Ilves „Algaja keelekasutaja“. A2-taseme eesti keele oskus.
Онлайн-материалы и тесты:
http://web.meis.ee/vaegkuuljad/
http://web.meis.ee/vaegnagijad/
http://enagueesti.ee/en/
https://keeleweb2.ut.ee/
https://www.eki.ee/dict/evs/
https://www.eki.ee/dict/ves/
http://web.meis.ee/testest/
https://www.harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid#materjalid
Для участников комплектуются учебные папки, которые обучающиеся могут дополнять (короткими статьями из газет или интернета, картинками, грамматическими материалами и упражнениями) в течение всего периода обучения. Также учащиеся получают рабочие тетради, разработанные на основе методики Васильевых, и созданные к ним бумажные карточки для запоминания слов, дополнительные материалы для изучения грамматики и практики построения предложений. Учебные материалы и средства предоставляются бесплатно на русском и/или эстонском языках. Учебные папки и рабочие тетради вместе с дополнительными материалами и бумажными карточками остаются у участников и после окончания обучения.
Требования к окончанию обучения, в т. ч. методы и критерии оценивания:
Условием окончания обучения является участие как минимум в 60% контактных часов и выполнение итогового теста с результатом не менее 60% от максимально возможного результата.
С помощью итогового теста оценивается достижение описанных в учебной программе результатов обучения и все четыре языковых навыка: письмо, слушание, чтение и говорение. Задания итогового теста исходят из тем, пройденных в течение обучения, и описания владения языком на уровень А2.
Выполнение итогового теста не означает сдачу государственного экзамена на уровень А2 и не дает самостоятельно свидетельства о достижении государственного уровня А2. Государственный экзамен на уровень А2 сдается в порядке, установленном Департаментом по делам образования и молодежи. Задания итогового теста и критерии оценивания исходят из структуры и требований теста уровня А2, опубликованных на домашней странице Департамента по делам образования и молодежи (HARNO):
https://www.harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid#a2-tase
Документ, выдаваемый при прохождении курса (свидетельство или справка):
Свидетельство (tunnistus) выдается учащемуся, который выполнил требования к окончанию обучения, т. е. участвовал как минимум в 60% контактного обучения и сдал итоговый тест на требуемый результат.
В свидетельстве указываются как минимум:
Описание квалификации, учебного или рабочего опыта, обеспечивающего компетентность преподавателя:
Все преподаватели, привлеченные Vassiljev Intellekt Kool OÜ, имеют квалификацию учителя эстонского языка как иностранного или высшее образование в области эстонской филологии. Все преподаватели имеют предыдущий опыт преподавания эстонского языка взрослым. Все преподаватели прошли отдельные подготовительные курсы, предназначенные для учителей, использующих методику обучения языку Васильевых.
Vassiljev Intellekt Kool OÜ
Наименование учебной программы:
Обучение эстонскому языку на уровни А1 и А2 вместе с подготовкой к квалификационному экзамену на уровень А2.
Группа учебных программ:
Языковое обучение
Целевая группа и условия начала обучения:
Обучение ориентировано на взрослых, которые желают овладеть эстонским языком на уровнях А1 и А2 и подготовиться к государственному экзамену на уровень А2. Обучение подходит учащимся, у которых владение эстонским языком отсутствует или является минимальным, и которые желают начать или продолжить изучение эстонского языка с уровня А1.
Условия начала обучения:
Предпосылкой для начала обучения является готовность регулярно участвовать в учебной работе, выполнять самостоятельную работу, а также участвовать в проводимых в ходе обучения оцениваниях и подготовке к экзамену на уровень А2. Перед началом обучения уровень владения эстонским языком выясняется учебным заведением с помощью предварительного теста и/или собеседования. Учащиеся комплектуются в учебные группы в соответствии с их уровнем владения языком и предпосылками для начала обучения.
Для участия в вебинарном обучении у учащегося должен быть компьютер или ноутбук, стабильное интернет-соединение, работающая камера и микрофон, а также возможность участвовать в учебной работе без помех в физической среде, поддерживающей обучение. Предварительный опыт использования Zoom не требуется. При необходимости учебное заведение предоставляет учащемуся инструкции по использованию среды Zoom.
Основание для составления учебной программы:
При составлении учебной программы за основу взяты Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR), описания владения эстонским языком на уровни А1 и А2, а также требования, предъявляемые к учебной программе дополнительного образования. При составлении учебной программы учтены требования к государственному экзамену на уровень А2 и экзаменационные материалы, опубликованные Департаментом по делам образования и молодежи (HARNO). Учебная программа составлена с целью поддержки последовательного развития учащегося до уровня А1 и далее до уровня А2, а также подготовки учащегося к экзамену на уровень А2.
Цель обучения:
Целью обучения является развитие владения эстонским языком до уровня А1 и далее до уровня А2, формирование навыков владения языком, необходимых в повседневном, рабочем и общественном общении, а также подготовка учащегося к государственному экзамену на уровень А2.
Результаты обучения:
К концу обучения учащийся:
Слушание:
понимает четкую и медленную речь на знакомые темы, связанные с повседневной, рабочей и общественной жизнью, понимает короткие инструкции, вопросы, сообщения и простые беседы, а также находит в услышанном основную необходимую информацию.
Говорение:
представляет себя, свою семью, работу, образование, место жительства и интересы, задает простые вопросы и отвечает на них, выражает свои потребности, желания и мнения, а также участвует в простой беседе на знакомые темы.
Чтение:
понимает короткие и простые тексты на знакомые темы, связанные с повседневной, рабочей и общественной жизнью, находит в тексте необходимую основную информацию и понимает обычную практическую информацию, например, объявления, рекламные сообщения, инструкции и сообщения.
Письмо:
составляет короткие и простые тексты на знакомые темы, заполняет простейшие анкеты и формы, а также пишет сообщения, уведомления и краткие описания, используя базовый словарный запас и грамматику, соответствующие уровню А2.
Общий объем обучения (в академических часах) и структура обучения:
Общий объем обучения составляет 362 академических часа, из которых 220 академических часов составляет контактное обучение и 142 академических часа — самостоятельная работа.
Обучение проходит в три последовательных этапа:
I этап — Начальное обучение эстонскому языку до достижения уровня А1
Контактное обучение — 72 академических часа
Самостоятельная работа — 48 академических часов
Всего — 120 академических часов
II этап — Развитие навыков эстонского языка с уровня А1 до уровня А2
Контактное обучение — 128 академических часов
Самостоятельная работа — 84 академических часа
Всего — 212 академических часов
III этап — Закрепление уровня А2 и подготовка к экзамену на уровень А2
Контактное обучение — 20 академических часов
Самостоятельная работа — 10 академических часов
Всего — 30 академических часов
Итого: 220 ак. ч. контактного обучения + 142 ак. ч. самостоятельной работы = 362 академических часа.
Продолжительность одного академического часа составляет 45 минут. Контактное обучение проходит как в аудитории, так и в веб-среде (Zoom). При проведении учебной работы в веб-среде объемы остаются прежними.
Содержание обучения по тематическим разделам:
- Рассказ о себе и других. Личные данные (имя, адрес, телефон, место и время рождения, возраст, семейное положение, национальность и др.). Я и моя семья. Внешность, одежда и характер. Сферы интересов. Речевой этикет (знакомство, представление, приветствие, прощание).
- Образование. Учебные заведения. Школьная жизнь. Мой образовательный путь и результаты обучения. Намерения и возможности дальнейшего обучения.
- Профессия, специальность и работа. Выбор профессии. Специальности и должности. Объявления о вакансиях. Простые вопросы на собеседовании. Мое рабочее место. Мои рабочие обязанности. Мой рабочий день.
- Обслуживание. Простейшие действия на почте, в банке, в парикмахерской и т. д. Информация о местоположении, времени работы, видах услуг и ценах. Оплата услуги.
- Повседневная жизнь, дом и родной край. Покупка, аренда и продажа квартиры или дома. Окрестности дома. Обстановка дома (мебель и бытовая техника). Повседневные бытовые условия. Домашнее хозяйство. Домашняя жизнь моей семьи. Мой день. Приглашение гостей.
- Самочувствие, здоровье и благополучие. Части тела. Самочувствие. Я болен. Регистрация на прием к врачу. На приеме у врача в поликлинике. В аптеке.
- Свободное время, увлечения и развлечения. Развлечения, хобби и интересы. Учреждения культуры, развлечений и спорта. Культурные, развлекательные и спортивные мероприятия. Визит в гости. Медиа, поиск информации и интернет-общение. Мои хобби. Запоминающееся развлекательное мероприятие.
- Торговля, покупки и цены. Различные магазины. Местоположение и время работы магазина. Отделы, вывески и указатели. Виды потребительских товаров. Поиск информации о товарах. Цены и льготные предложения. Обращение за помощью к продавцу. Оплата товара.
- Еда и питье. Продукты питания, напитки. Совершение покупок на рынке и в продуктовом магазине. Мои повседневные привычки в питании. Места общественного питания. Резервирование столика. Меню. Заказ блюд. Оплата счета.
- Отношения людей в обществе. Отношения людей между собой. Дружба и знакомство. Общение через интернет. Короткие сообщения и уведомления. Приглашение на встречу. Описание людей.
- Окружающая среда, места, природа, погода. Стороны света. Поиск информации на карте. Крупнейшие города Эстонии, острова, реки, озера. Основные природные объекты. Животные. Птицы. Растения. Времена года. Описание погоды. Прогнозы погоды. Мой родной край.
- Язык и культура. Культурные события. Место проведения, время, цена билета и исполнители. Краткий рассказ о каком-либо культурном событии. Национальности и языки. Описание своего владения языком.
- Город. Транспорт. Учреждения в городе. Расспрашивание о дороге и указание пути. Использование общественного транспорта. Поиск информации в расписании. Покупка билета. Городской транспорт и индивидуальный транспорт.
- Путешествия, достопримечательности. Возможности для путешествий. Бронирование поездки. Дальние поездки (самолет, корабль, поезд, автобус). Размещение. Достопримечательности. Почтовая открытка из отпуска. Описание поездки.
Итоговый тест: 4 ак. ч. Оценка достижения результатов обучения, приобретенных в ходе курса.
Грамматика:
Алфавит, правильное написание и произношение букв. Ударение.
Существительные: единственное и множественное число, образование множественного числа, склонение в единственном и множественном числе, согласование с прилагательными, числительными и местоимениями, сложные слова.
Глаголы: спряжение глагола в настоящем и простом прошедшем времени; управление (рекция); изъявительное, сослагательное и повелительное наклонения; утвердительная и отрицательная речь; ma- и da-инфинитив; комбинированные (составные) глаголы.
Прилагательные: склонение, степени сравнения (сравнительная и превосходная составная).
Местоимения: личные местоимения; притяжательные местоимения; указательные местоимения.
Числительные: количественные и порядковые числительные, склонение числительных.
Неизменяемые слова: союзы и наречия. Союзы в простом предложении. Наречия времени, образа действия и места.
Служебные слова: предлоги и послелоги.
Вопросительные слова: формирование вопросительных предложений.
Порядок слов в простом предложении.
Простейшие сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Методы обучения:
На курсе развиваются все аспекты владения языком: слушание, чтение, говорение и письмо. Выбор методов обучения зависит от темы урока, уровня учащихся и характера заданий. В основном используются комбинированный и коммуникативный методы обучения.
Из методов активного обучения используются:
- работа в парах и группах;
- ролевые игры и проигрывание жизненных ситуаций;
- упражнения типа «вопрос-ответ» и обсуждения;
- практические коммуникативные задания;
- задания на слушание, чтение, говорение и письмо.
- усваивается и закрепляется словарный запас;
- практикуется произношение и интонация;
- читаются и анализируются тексты, соответствующие уровню и потребностям учащихся;
- составляются диалоги и короткие тексты;
- выполняются грамматические и лексические упражнения;
- используются онлайн-материалы и цифровые средства.
В учебном процессе, наряду с другими методиками, активно используется методика, разработанная Владимиром Васильевым и Екатериной Васильевой. В методике используются мнемотехнические приемы для поддержки усвоения словарного запаса и закрепления грамматики.
https://patentscope.wipo.int/search/ru/detail.jsf?docId=WO2009082259&_cid=P10-KLE73V-64788-1
В ходе аудиторной работы также делаются 3-4-минутные паузы для выполнения кинезиологических упражнений. Те же упражнения рекомендуются учащимся для выполнения дома с целью создания связей между нейронами и тренировки памяти.
Самостоятельная работа:
Самостоятельная работа направлена на закрепление знаний и навыков, приобретенных в ходе обучения, и на развитие языковой компетенции. Самостоятельная работа включает:
- изучение и повторение словарного запаса;
- выполнение грамматических и языковых упражнений;
- решение заданий на чтение и слушание;
- составление коротких письменных заданий;
- использование изученного языка в повседневной языковой среде;
- при необходимости использование онлайн-материалов и словарей.
- Задания для самостоятельной работы даются в соответствии с учебными темами и темпом обучения учащихся. Преподаватель при необходимости дает обратную связь по заданиям и рекомендует дополнительные упражнения.
Учебная среда поддерживает активное участие, сотрудничество и общение учащихся, а также позволяет достичь результатов обучения, предусмотренных программой. Обучение проходит в аудитории, в веб-среде или в комбинированной форме обучения.
В случае аудиторного обучения занятия проходят в учебных помещениях в Таллине по адресу Punane 16/1 (3-й этаж), которые оснащены современными средствами обучения (напр., компьютер, телевизор, доска). Учебные помещения соответствуют требованиям охраны здоровья и безопасности, а также условиям, необходимым для обучения взрослых, и позволяют проводить групповую работу и обсуждения. Для использования учебных помещений заключен договор аренды.
В случае онлайн-обучения используется веб-среда Zoom, которая позволяет участвовать в уроках, проходящих в режиме реального времени, общаться с учителем и другими учащимися и использовать различные цифровые средства обучения. Организатор обучения обеспечивает преподавателям и учащимся возможность использования необходимых электронных средств обучения и, при необходимости, техническую поддержку.
Для участия в онлайн-уроках учащемуся необходимы:
- компьютер, ноутбук или другое подходящее смарт-устройство (использование только смартфона может не позволить полноценно развить все навыки);
- стабильное интернет-соединение;
- работающий микрофон и камера;
- умение пользоваться веб-средой обучения.
Список учебных материалов:
Основной учебный материал:
Учебники и рабочие тетради составлены на основе учебных материалов, заданий и упражнений учебника:
M.Pesti, H. Ahi „E nagu Eesti. Eesti keele õpik algajatele A1+A2+B1"
Дополнительные материалы:
M. Simmul, I. Mangus „Tere! Eesti keele õpik algajatele 0-A1“.
M. Simmul, I. Mangus „Tere jälle! Eesti keele õpik A1-A2“.
S. Tomingas „Saame tuttavaks! Eesti keel algajatele“.
M. Kitsnik „Kirjuta mulle“.
H. Org, Õ. Vahar „Loeme koos. Eesti keele õpet toetav materjal“.
S. Rammo, M. Teral, B. Klaas-Lang, M. Allik „Keel selgeks“.
N. Remmel, J. Valgma "Eesti keele grammatika. Käsiraamat".
L. Kingisepp, P. Kärtner. „Mängime ja keel saab selgeks. Keeleõppemängude kogumik õpetajale“.
M. Ilves „Algaja keelekasutaja“. A2-taseme eesti keele oskus.
Онлайн-материалы и тесты:
http://web.meis.ee/vaegkuuljad/
http://web.meis.ee/vaegnagijad/
http://enagueesti.ee/en/
https://keeleweb2.ut.ee/
https://www.eki.ee/dict/evs/
https://www.eki.ee/dict/ves/
http://web.meis.ee/testest/
https://www.harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid#materjalid
Для участников комплектуются учебные папки, которые обучающиеся могут дополнять (короткими статьями из газет или интернета, картинками, грамматическими материалами и упражнениями) в течение всего периода обучения. Также учащиеся получают рабочие тетради, разработанные на основе методики Васильевых, и созданные к ним бумажные карточки для запоминания слов, дополнительные материалы для изучения грамматики и практики построения предложений. Учебные материалы и средства предоставляются бесплатно на русском и/или эстонском языках. Учебные папки и рабочие тетради вместе с дополнительными материалами и бумажными карточками остаются у участников и после окончания обучения.
Требования к окончанию обучения, в т. ч. методы и критерии оценивания:
Условием окончания обучения является участие как минимум в 60% контактных часов и выполнение итогового теста с результатом не менее 60% от максимально возможного результата.
С помощью итогового теста оценивается достижение описанных в учебной программе результатов обучения и все четыре языковых навыка: письмо, слушание, чтение и говорение. Задания итогового теста исходят из тем, пройденных в течение обучения, и описания владения языком на уровень А2.
Выполнение итогового теста не означает сдачу государственного экзамена на уровень А2 и не дает самостоятельно свидетельства о достижении государственного уровня А2. Государственный экзамен на уровень А2 сдается в порядке, установленном Департаментом по делам образования и молодежи. Задания итогового теста и критерии оценивания исходят из структуры и требований теста уровня А2, опубликованных на домашней странице Департамента по делам образования и молодежи (HARNO):
https://www.harno.ee/eesti-keele-tasemeeksamid#a2-tase
Документ, выдаваемый при прохождении курса (свидетельство или справка):
Свидетельство (tunnistus) выдается учащемуся, который выполнил требования к окончанию обучения, т. е. участвовал как минимум в 60% контактного обучения и сдал итоговый тест на требуемый результат.
В свидетельстве указываются как минимум:
- имя учащегося и личный код (при отсутствии личного кода — дата рождения);
- наименование дополнительного обучения;
- объем дополнительного обучения в академических часах;
- время проведения дополнительного обучения;
- установленные в учебной программе результаты обучения;
- наименование и регистрационный код Vassiljev Intellekt Kool OÜ;
- регистрационный номер лицензии на деятельность;
- страна и дата выдачи свидетельства;
- номер свидетельства;
- имя и подпись преподавателя, проводившего обучение;
- имя и подпись руководителя Vassiljev Intellekt Kool OÜ.
Описание квалификации, учебного или рабочего опыта, обеспечивающего компетентность преподавателя:
Все преподаватели, привлеченные Vassiljev Intellekt Kool OÜ, имеют квалификацию учителя эстонского языка как иностранного или высшее образование в области эстонской филологии. Все преподаватели имеют предыдущий опыт преподавания эстонского языка взрослым. Все преподаватели прошли отдельные подготовительные курсы, предназначенные для учителей, использующих методику обучения языку Васильевых.